初中英语人教新目标 (Go for it) 版七年级上册Unit 1 Good morning !第2课时教学设计

这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版七年级上册Unit 1 Good morning !第2课时教学设计，共3页。教案主要包含了语法提要等内容，欢迎下载使用。

课堂教学展示
课后反馈总结
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
类别
学习重点
重点单词
afternn, evening, hw, are, yu, I, am, OK, fine, thanks
重点短语
gd afternn, gd evening
重点句式
1. Gd afternn, Eric!
2. Gd evening, Bb!
3. —Hw are yu?
—I’m fine, thanks/I’m OK.
课前预习
写一写
1. 下午 afternn 2. 晚上；傍晚 evening
3. 怎样；如何 hw 4. 健康的；美好的 fine
译一译
1. 下午好 gd afternn
2. 晚上好 gd evening
背一背
1. 下午好，埃里克！
Gd afternn, Eric!
2. 晚上好，鲍勃！
Gd evening, Bb!
3. —你好吗？
—我很好，谢谢。
— Hw are yu?
— I’m fine, thanks.
新课导入
一个自制的时钟或利用多媒体课件，创设不同时间的场景，让学生练习Gd mrning…Gd afternn…和Gd evening…。
新课展示
【完成教材3a~4d的教学任务】
1. 教学3a。首先听录音，为图片编号。老师利用时钟让学生更清楚“gd mrning , gd afternn, gd evening”的区别。通过图片的场景，进一步加深对这三个句子的理解。
2. 教学3b。学生分小组练习并表演3a中的对话。
3. 教学3c。教师讲授“Hw are yu? ”及其答语“I’m fine, thank. /I’m Ok. ”。播放录音，让学生跟读，老师注意纠正学生的发音。
4. 学生为自己选择英文名，用“Hw are yu? ”句型及其答语互相问候。
5. 完成4a练习。教师注意提醒学生英文名字的第一个字母应大写。
6. 教学4b, 4c。首先听录音，让学生跟读。然后再让学生朗读，观察字母a, e在开音节和闭音节中的读音规则并进行小结、归纳。学完了4b后，让学生试着读出4c中第二栏的生词。老师注意引导学生掌握字母a, e的发音规则。
7. 听录音，跟着老师一起学习4d中的英文歌曲，进一步巩固本单元重点句型。
【语法提要】
1. Hw are yu? 你好吗？
“Hw are yu？”是相互熟悉的人之间见面时常用的寒暄用语，其答语是：Fine，thank yu!/Very well. /I’m OK. /I’m all right，thanks. 意为“我很好，谢谢”。并常加上一句对对方的问候：And yu? 意为“你呢？”。这时可以回答 I’m fine, t. Thank yu. /Fine, t. Thanks. / Nt bad. Thank yu. 意为“我很好。谢谢”。使用这句话并不是想深入交谈某人的身体状况，只是一种礼貌的问候方式。
例句:—Hw are yu, Mike? 你好吗，迈克？
—I’m fine, thanks. And yu? 我很好，谢谢。你好吗？
—I’m fine, t. 我也很好。
2. fine作形容词，意为“健康的；美好的”。常用来指身体状况好、天气状况好等。“I’m fine. ”相当于I’m OK. /I’m very well. /I’m all right。
例句:—Are yu OK, Tm? 你好吗，汤姆？ —I’m fine. 我很好。
活学活练
（ A ）1. —_________?
—I’m fine. Thank yu.
A. Hw are yu B. Hw ld are yu C. Hw d yu d
（ B ）2. —Hw are yu?
—_________，thank yu.
A. I fine B. I’m OK C. Hell D. Gd mrning
教学反思
本课时先学字母，后学单词和句型，遵循了先易后难的学习原则。在重点句型的教学中，引入了生活中学生所熟悉的物品，使学生易于接受。
英文缩略词也是本课学习重点，应予以重视。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：