小学音乐人教版三年级上册唱歌 小号手之歌教学设计及反思

               《小号手之歌》教学设计

教材分析：

歌曲《小号手之歌》是动画片《小号手》的主题歌，歌曲描绘了革命老区儿童团员英勇杀敌的情景。全曲洋溢着坚定、乐观的精神，同时又透露出缕缕童趣，尤其是模仿游击队员的号声“的的的哒”，更充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象。

教学内容： 

1．学会用自豪的声音演唱歌曲《小号手之歌》。

2．进行歌曲节奏训练。  

教学目标：

１、启发学生用自豪、高兴的情绪和欢快活泼的声音演唱歌曲《小号手之歌》。

２、通过《小号手》的故事，用声音和动作去表现战争场面，从而感受、创编、学习节奏。

教学重点:感受小号手的音乐形象；

教学难点：通过动作创编，启发学生全身心投人到歌曲氛围中，感受小游击队员勇敢、坚强的革命精神。

教学过程：

一、课前师生一起做律动《小星星》，进入课堂。

教学设计理念：创设音乐课的愉悦氛围，激发学生的学习兴趣。

二、 动画故事导入

师：同学们欢看动画片吗？老师今天给大家介绍一部动画片《小号手》。故事发生在解放战争时期，我们南方有一个村庄叫九里坪，那里有一个小孩叫小勇，他的父母因缴不起粮租而被地主“中山狼”杀害了，从此以后小勇成了中山狼的放牛娃，受尽地主的各种虐待。后来小勇参加了红军，成为了一名小号手。在一次战斗中,小勇负了伤,被送往后方,在伤好归队的路上,遇到敌人向红军进攻,情况十分危急,这时，在敌军背后吹起冲锋号,打乱了敌人的进攻计划,红军乘机攻入反攻, 取得了胜利。小勇还击毙了妄想逃跑的地主中山狼,经过红军的教育和战斗锻炼,小勇成为英勇的战士。

三、节奏练习

师：大家听了小勇的故事，想不想去小勇战士的部队看看呢？

节奏一：（图片）你们看，小勇喊着口号踏着步子来欢迎我们了!

师：请同学们先学会口号的节奏：

X  X  X | X  X  X|

让我们加上口号来走起来 一 二一   一 二一

师：同学们走得真精神，让我们往下看，小勇在干什么

节奏二： 谁能来模仿一下小勇的小号声，（生模仿吹军号）

模仿得真像，让我们用节奏的形式来表示吧！

  X  X  X  X

的 的的  哒

2、小勇这次吹出了一连串的节奏，我们一起来读读吧！

X  X X  X  |  X X X   X  |  X X X  X X  |  X X X  X |

的 的的 哒 | 的 的的 哒| 的的的 哒哒 | 哒哒哒 哒 |

3、小勇的冲锋号吹出了一系列的音符、旋律，让我们一起唱唱吧！

1、请同学们跟着老师琴声唱旋律。2、老师唱谱请同学们来唱词；3、请边唱边用动作来变现吹军号的形象。

X  X X  X  |  X X X   X  |  X X X  X X  |  X X X   X |

5  5  5  3  |  5  5 5   2   |  3 3 3   6 3   |  1  1 1  1

的的的 哒  的的的  哒  的 的 的 哒的      哒 哒哒  哒

节奏二：（图片二）

师：同学们的小号吹得真好，你们看小勇又在训练什么呢？

1、谁想来模仿一下枪声（模仿得真像）出示枪声

2、枪声的速度是怎样的？（枪声非常的快）我们用十六分音符来表示，每拍拍4次，而且第一拍为重音，来，我们也来打一仗吧！）

X X X X    X X X X|

嗒嗒嗒嗒   嗒嗒嗒嗒

嗯，看来我们的同学通过向小勇学习，有了本领也是位合格的军人了。

教学设计理念：通过节奏练习，活跃了课堂气氛，激发学生学习的兴趣，并在不知不觉中解决了本课的难点，为下面学习歌曲降低难度、打好铺垫。

五、学唱歌曲

师：你们知道吗，小勇的故事在红军战士中广泛流传，人们把小勇的故事，写成了一首非常好听的歌曲，你们听（播放音乐）

1、听了这首歌曲，你们感受这首歌曲的情绪是怎样的？（自豪的.激昂的）

2、同学们说得很好，歌曲描绘了红军战士奋勇杀敌、战胜敌人情景。全曲洋溢着坚定、自豪的精神，同学们，让我们跟着小勇一起踏起神气的步子再次感受这种自豪的精神吧！

介绍进行曲的风格。

师：看到同学们迈着整齐的步伐，就好像看到一个个精神抖擞的小号手！你们知道吗？象这种节奏鲜明、坚定有力富有节奏步伐的歌曲我们把它称为进行曲。最初它产生于军队的战斗生活，用以鼓舞战士的斗争意志，激发战士的战斗热情，后来人们在生活中也常采用这种体裁来表达集体的力量和共同的决心。像这种雄劲刚键的旋律和坚定有力的节奏就是进行曲的基本特点。

3、学唱第一段歌词。（出示歌谱）

（1）观察老师的动作解决休止符

师：现在老师很想唱一唱这首歌，行吗？请同学们仔细观察老师在唱歌曲的时候做了什么动作？（随伴奏唱歌曲，遇到休止符拍一下手）

   师：同学们，老师做了什么动作啊？（学生回答）真不错，看来咱们都是善于观察的孩子。你们知道老师为什么要做这个动作吗？原因就在这（点击屏幕出现红颜色的四分休止符）0 知道他叫什么名字吗？告诉大家他叫四分休止符，只要它一出现我们就要休止一拍。就可以像老师刚才那样表现。

师：请同学们看一看，这个休止符跟四分休止符有什么不同？（多了一根红线）它叫八分休止符，只要它一出现我们就要休止半拍。（现在请大家像老师刚才那样表现好吗？）

  （2）解决重音记号

1、师：同学们，学得真棒，请你们再仔细观察一下，歌谱上除了休止符，还有什么特殊记号吗？重音记号。（请举手回答）

2、师：这位同学观察得很仔细，在这里还出现一个陌生的记号，它的名字叫做重音记号，当我们遇上它时，我们就必须唱得重一些。请同学来唱一唱。

对比：有重音记号和没重音记号的哪种唱法更有气势？（同学们试唱来）

3、师：同学们唱得真好，老师也想来唱一唱，同学们认真的听一听，有重音记号和没重音记号的哪种唱法更有气势？

师：哪一种唱法更有气势啊？（有重音记号的）看来同学也能听出来了，这样歌曲更能体现出小勇这种不畏的精神和对敌人的憎恨是不是？

4、师：现在我们已经把歌曲的难点都解决了，请同学们一起完整的来学习第一段歌词。跟老师学唱，休止符地方带上手势

    5、今天的天气虽冷，但是老师能感受到你们的热情和不畏寒冷的坚韧品质，下面让我们用铿锵有力的声音把第一段唱一唱吧，（同学们唱得真有气势）

6、下面请同学们用学习第一段的方法来学习第二段：请同学们先把第二段休止符和重音记号的地方唱好来。（教师指出来，请同学们自己以最快的速度把它们拿下！）

老师看到很多同学都已经都轻松的拿下了，请跟音乐把第二段完整的唱一遍。

7、我看同学们都学会了，假如咱们同学真的做了儿童团的小勇士，肯定能迈着整齐的步伐吹起嘹亮的军号。有信心吗？所以我想再请同学们分角色来演唱，哪一位同学愿意来担任领唱的角色呢？再请一位小指挥家，那么其他同学们扮演的是齐唱的部分，明白吗？那请同学们边唱歌曲边走起来吧！（听《小号手之歌》做即兴表演）

教学设计意图:这是本课的重点，让学生在聆听、感知、演唱、思考的基础上，对歌曲进行处理，并进一步加深对歌曲情感的理解和把握。

六、拓展：同学们表现得太棒了！今天我们学习了《小号手之歌》，象这种节奏鲜明、坚定有力富有节奏步伐的歌曲就是进行曲，老师在音乐曲库里还为你们准备了几首歌曲，他们有的是进行曲，有的不是，请你们来听辨一下：如果是进行曲，你们就随着歌曲用行进的步伐来表示，如果不是，就请你们跟着来演唱一下。（课件出示：《快乐的多来米》、《运动员进行曲》、《小小的船》、《我们是少年先锋队队歌》

设计意图:在音乐教学中，音乐活动可以说是最具体、最有效的体验和学习方法之一，通过拓展培养学生对音乐的感受、理解和表现能力，也丰富了学生的音乐想象力、锻炼了学生的创造力，从而对开发学生的思维能力起着积极的作用。

   七、总结下课

同学们，今天我们学习了《小号手之歌》这首进行曲风格的作品，认识了坚强勇敢地小游击队员小勇，希望大家能够发扬小勇不怕苦、不怕难的精神，战胜学习中的各种困难，做新时代的“小勇士”。