语文三年级下册23 海底世界教案

第23课　海底世界

1．会认“窃、私、警、肌”等11个生字，会写“宁、官、汪、险”等11个生字；正确读写“宁静、光线、器官”等词语。

2．能够有感情地朗读课文；能说出课文是从哪几个方面介绍海底世界的。

3．通过学习，使学生知道海底是个景色奇异、特产丰富的世界，激发学生热爱大自然，探索海底世界的兴趣。

1．(重点)有感情地朗读课文；想象感悟，从课文描述中体会海底世界的神奇，激发学生热爱大自然，探索海底世界的兴趣。

2．(难点)理解课文，体会一些词句在段落中的重要性。

多媒体课件、关于海底世界的视频。

一、观看视频，引入课题。

同学们，你们见过大海吗？在浩瀚无际的大海下面有着深不可测的海底世界，你们有没有想象过海底世界是什么样子的呢？(教师播放关于海底世界的视频)，谁来说说观看完视频的感受？(结合学生的发言把话题引到课文中来。)今天就让我们来一起学习海底世界，看一看作者眼中的海底世界是什么样的。教师板书课题：海底世界。学生齐读课题。

二、初读课文，学习字词。

1．自读课文，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。

2．教师出示生字卡片：窃、私、警、肌等，指名请学生认读。教师及时正音。

重点强调“参”的读音，“参”在课本中的读音是“shēn”，另外两个读音分别是“cān”“cēn”，可分别组词为：参加，参差。

3．指导书写，学习词语。

(1)教师指导学生学习书写课后田字格中的生字。着重分析指导“官、险、参”。

“官”是上下结构，注意与“宫”的区别。

“险”是左右结构，可以与形近字“捡”对比识记。

“参”是上中下结构，部首是“厶”，注意下面是三撇，不要漏掉。

(2)学生在练习本上练习书写生字，教师巡视，随机指导。

(3)读写新词语。

三、内容感悟，探究解疑。

1．朗读课文。

教师示范朗读课文，将读音读准确。选几个学生分段有感情地朗读课文，教师应注意学生是否将字音读正确了，有不对的地方及时纠正。

2．段落大意概括。

教师让学生自己分段概括，随后教师再进行分段讲解。

第一部分(第1自然段)：点明文章主题——大海深处的情况。

第二部分(第2、3自然段)：写了海底奇异的景色、各种声音。

第三部分(第4～6自然段)：写了海底丰富的物产。

第四部分(第7自然段)：总结全文，概括海底世界景色奇异、物产丰富的特点。

3．问题探究。

(1)文中一共介绍了几种动物？分别是什么？

(2)海底除了有动物、植物，还有什么？

(3)文中描述声音的词语有哪些？

(4)文中有哪些词语用得好？好在哪里？

4．思维拓展。

如果让你与海底的动物们对话，你会说什么？

四、板书总结，梳理全文。

海底世界

五、中心思想体悟。

本文通过介绍海底的样子，海底的声音、植物、动物、矿产等，表现出海底世界景色奇异、物产丰富的特点，表达了作者对大自然的热爱，激发我们探索自然的热情。

六、教学反思。

在导入本课时，我利用多媒体播放视频，让学生边看边体验海底世界，提高了学生学习的积极性，激发了学生的学习兴趣；在朗读课文的时候让学生想象感悟，将自己代入到文中描述的场景中去，这样有利于开拓学生的想象力。当然，这一节课还存在很多不足之处，如教学调控能力欠缺，缺乏语言文字的训练等，我将在今后的语文教学中不断努力，不断改进！

七、课堂练习。

1．根据拼音写出词语。

乌贼和章鱼能突然向前方pēn shuǐ( 喷水 )，利用水的反推力xùn sù( 迅速 )后退。

2．写出下列词语的反义词。

伸——( 缩 )　　　前进——( 后退 )　　　黑暗——( 光明 )

3．用下面的加点词语仿写句子。

它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。

__早高峰地铁上的人有玩手机的，有聊天的，还有打哈欠的。__