小学英语人教版 (新起点)三年级上册Lesson 3教案设计

这是一份小学英语人教版 (新起点)三年级上册Lesson 3教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学准备，教学内容，教学建议等内容，欢迎下载使用。
Unit 2 My Body Lesson 3 【教学目标】能学唱歌曲。学习身体部位英文单词的复数形式。能画出自己的身体。能在图片中正确找出26个英文字母。【教学准备】1．教学挂图。2．教学投影片。3．录音磁带。4．学生准备彩笔。【教学内容】A  Let's sing．1．本部分学唱有关身体各部位名称的歌曲。2．学生在学唱的过程中边学边做动作，复习身体各部位名称。3．注意身体部位英文单词复数的表达。B  Draw and say．1．学生按照自己特点画一画自己的身体。2．学生看着自己的画像简单描述自己的外貌。C  Let's talk．1．学生通过比较找出不同，并模仿说出“我高，我矮，我脚大，我脚小，我手指受伤，我腿受伤”等。2．学生之间互相比较说出不同。D  Let's find and write the letters．1．从图中找出26个字母。2．在四线三格中按顺序写出这些字母的大小写。【教学建议】1．教师在教唱歌曲时可参考以下方法：1）请学生听录音，听清楚歌中都唱了哪些部位。2）请学生边听录音边指出对应的部位。3）请学生跟着录音学唱歌曲。4）请学生根据歌曲内容进行表演。2．在B项活动中，可以参考以下方法：1）教师先让学生仔细考虑自己的外貌特征。2）教师鼓励学生充分发挥他们的绘画才能，按照自己的外貌特点画出自己。3）画好后教师请学生指着图进行描述，操练语言。4）同学之间互相展示，体会其中的乐趣。3．在C项的活动中教师可以这样做：1）教师和学生一起观察书中的图，找出不同。第一幅图一高一矮，第二幅图一个脚大一个脚小，第三幅图一个手指受伤一个腿受伤。2）让学生听录音，听清楚他们是如何表达的。第一幅图A：I am tall．B: I am short．第二幅图A: I have big feet．B: I have small feet．第三幅图A: What’s the matter? B: My leg hurts．What about you?A: My finger hurts．3）让学生跟读录音并模仿跟读。4）让学生之间也试着找一找不同，也来说一说。4．在C项的活动中教师可以这样做：1）先请同学们看一看这幅美丽的画，说一说在这幅图中都看到了什么。What can you see in this picture?Tree, bridge, flower, grass, birds, boy, mouse, letters....2）再请同学们仔细观察找出藏在图中的字母，用圆圈圈出图中的字母，边找字母边读一读。3）请学生按顺序读出找出的字母，看一看是不是26个字母都找出来了，找得快的同学可以帮一帮找得慢的同学。4）请学生把找到的字母按顺序写在四线三格上，注意字母的正确格式及书写。5．录音材料：A项：SONGHead, shoulders, knees and toes, knees and toes．Head, shoulders, knees and toes, knees and toes．And eyes and ears and mouth and nose．Oh, head, shoulders, knees and toes, knees and toes．B项：Boy: Hello! My name is Jack．I have short hair．I have a small mouth．I have a round face．I have long legs．I have big eyes．I have big feet．C项：Boy: I'm tall．Boy: What's the matter?Boy: I'm short．Boy: My leg hurts．What about you?Boy: I have big feet．Boy: My finger hurts．Boy: I have small feet．Lucky: What about you?课堂学习评价1．教师引导学生把本课学习情况用和符号记入学习档案。项　　目内　　容 A．Let's sing．能听懂歌曲中所唱的内容。　能边听边指出所唱的内容。　能跟唱歌曲。　B．Draw and say．能画出自己的自画像。　能听懂别人的描述。　能简单描述自己的外貌。　C．Let's talk．能听懂录音的内容。　能模仿录音里的内容。　能与同学交流说出不同。　D．Let's find and write the letters．能找出图中的26个英文字母。　能正确按顺序指读图中的26个字母。　能正确按顺序书写26个字母。　2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：— 能够听懂录音的学生有多少人？— 能够积极参加教学活动的学生有多少人？— 能够在老师帮助下完成对话的学生有多少人？— 能够顺利完成任务的学生有多少人？3．本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法：— 通过学生唱歌，描述自画像及书写字母的情况了解学生学习情况。— 通过学生的自我评价进一步具体了解学生学习情况。