沪教版九年级上册第1节 构成物质的基本微粒教案及反思

这是一份沪教版九年级上册第1节 构成物质的基本微粒教案及反思，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
  构成物质的基本微粒【教学目标】认知目标： 知道分子、原子、离子都是构成物质的微粒。知道在化学反应中分子可以分解为原子，原子可以结合成分子。能力目标：初步认识物质结构学习中的模型方法。情感目标：建立物质无限可分的观点。【教学重点难点】重点：认识构成物质的粒子有分子、原子、离子。知道分子、原子、离子的不同和相互关系。难点：建立物质无限可分的观点。运用多媒体教学与实验探究结合的方法突出和突破【教学准备】教师：教具与器材；对照学生预习导学案的结果再复备            学生：对照导学案进行预习【教学过程】引入：投影展示干冰、金属铜、氯化钠、金刚石等物质的微粒构成示意图。学生讨论：干冰、金属铜、氯化钠、金刚石等物质是由什么微粒构成的？教师小结：物质是由微粒构成的，有些物质由分子构成，有些物质由原子构成，有些物质由离子构成。分子、原子、离子体积质量都很小，但的确是真实存在的。联想与启示：电解水得到氧气和氢气。氧气、氢气和水各有自己独特的性质。　　　　　　为什么水不具有氧气、氢气的性质呢？小结：不同的物质具有不同的性质，这是由于构成不同物质的微粒不同。教师举例说明：教师板书：分子定义：分子是保持物质化学性质的一种微粒。交流与讨论：见书Ｐ66教师板书：２、特性：讨论：在“水的电解”和“水的沸腾”中，水分子分别发生了怎样的变化？播放动画：播放“水的电解”和“水的沸腾”微观过程的动画。引导小结：引导学生小结：在化学变化和物理变化中，分子和原子分别发生了怎样的变化？教师板书：原子物理变化和化学变化的实质：在物理变化中，物质的分子本身不变，只是分子的运动速率和分子间间隙变了。在化学变化中，反应物的分子先分开，分成原子，然后原子重新组合，组成新的分子（生成物的分子）。定义：原子是化学变化中最小的微粒。特性：拓展视野：见书Ｐ67设问：分子和原子有何区别和联系？学生讨论与小结： 分                子原               子相同点        总是在不停地运动，质量和体积都非常小，彼此间有空隙。同种分子（或原子）性质相同，不同种分子（或原子）性质不相同。都具有种类和数量的含义。均可直接构成物质。不同点        分子是保持物质化学性质的一种微粒。        在化学反应中，分子可以分解为原子，原子又可以重新组合成新物质的分子。        分子由原子构成        原子是化学变化中的最小微粒。        在化学反应中不可再分，不能变成其他原子。  相互关系        分子是由原子构成的，分子可以分解为构成它的原子。本质区别        在化学变化中，分子可分，原子不可分课堂小结：分子是由原子构成的。分子和原子的本质区别是：在化学变化中，分子可以再分，分成原子，而原子不能再分。原子是化学变化中的最小微粒。对于由分子构成的物质来说，分子是保持物质化学性质的最小微粒。课堂总结： 教学反思：