初中政治 (道德与法治)人教部编版九年级下册（道德与法治）开放互动的世界教案设计

课题

1.1开放互动的世界

第 1 课时

总课时

教    学    过    程

个  人  复  备

主备人

审核人

使用人

使用

时间

二、互助释疑

(一)师友展示互助释疑

(二)教师释疑  目标导学一：共同的家园

1．播放视频一：中国国际进口博览会宣传片

问题设置：观看视频，思考当今世界的特征。

教师小结：当今世界的特征

2．播放视频二：为自闭症孩子找水杯(提示：引导学生认识世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。)

问题设置：是什么使“为孩子找水杯”这一难题得以解决？

提示：互联网把整个世界联系在一起。

小组讨论：其他国家发生的事情与我们有怎样的联系？

教师小结：世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。

目标导学二：放眼全球经济

1．活动设置：P5探究与分享

问题设置：为什么一双鞋的“旅行”会以这样的方式进行？

提示：商品生产在全球范围内完成。

教师小结：我们的生产和消费在不断融入全球经济，既受全球经济影响，也影响着全球经济。在经济全球化时代，商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务，可以在不同的国家进行。各国利用自己的优势参与生产过程，共同完成商品生产。这能够充分发挥生产者各自的优势，提高产品质量，降低成本。

教学

目标

情感、态度和价值观目标：认识经济全球化和多样文化带给人们日常生活交往、经济交流、文化交流等方面的各种好处，从而激发人们热爱共同家园、珍惜今天美好生活的情感。

能力目标：能够结合自己的亲身体会和了解的资料认识世界，结合材料理解经济全球化的现实意义；能够正确对待不同的文化

知识目标：正确认识我们生活的共同家园，知道世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关；了解经济全球化的表现，正确认识文化差异

教学

重点

经济全球化的意义。

教学

难点

正确认识文化差异。

核心

素养

和谐世界  文化自信  国家认同   政治认同 

课型

新授课

有无课件

有

其它准备

教    学    过    程

个  人  复  备

一、导学自学

（一）创设情境　导入新课

问题设置：(1)地球上离我们最远的地方有多远？(2)随着年龄的增长，我们的生活发生了怎样的变化？

提示：世界在变小，生活圈子在变大。今天，我们把目光投向广阔的世界，看看人类共同的家园，就会发现当今的世界是一个开放、发展的世界，是一个紧密联系的世界。

（二）学生自学教材内容，完成下列思考题：

1、★当今世界是一个怎样的世界？（当今世界的特点）（P3-P4）

2、经济全球化有哪些重要表现？（P5-P6）yls

3、★经济全球化带来了哪些影响？（P6-P7）

4、★我们应如何面对经济全球化？（P7）

5、★文化多样性的影响？（P7-P8）

6、★如何正确认识文化差异？（如何正确面对多样性文化？） （P8-P9）

教    学    过    程

个  人  复  备

教    学    过    程

个  人  复  备

2．材料展示：

2020年8月9日，2020甘肃特色农产品贸易洽谈会在兰州市农产品交易中心举行。

“甘之如饴，味美天下”“让陇原生态绿色农产品行销天下”……这些表达“甘味”特色的横幅挂在72辆大货车上……加快了甘肃特色产品“走出去”步伐。

问题设置：甘肃农产品走向世界，给我们带来什么启示？

教师小结：商品贸易在全球范围内进行，也是经济全球化的重要表现。一方面，生产者可以借助各种手段和渠道把商品销售到世界各地，在更广阔的空间进行经营活动(全球卖)。另一方面，消费者可以买到来自世界各地的物美价廉、品种丰富的商品(全球买)。

3．小组探究一：

辩论：经济全球化利大于弊or弊大于利？

教师小结：经济全球化的影响

4．小组探究二：面对经济全球化，我们应该怎么做？

教师小结：面对经济全球化，我们既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。

目标导学三：共享多样文化

1．播放视频一：上海宣传视频(提示：引导学生正确对待文化多样性。)

问题设置：(1)在上海宣传视频中，你看到了哪些不同国家、民族的文化元素？

(2)在日常生活中，你有没有体验或感受到不同国家的文化？

(3)你如何看待文化多样性？

教师小结：文化多样性的意义

文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿。文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。不同特质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力。

2．播放视频二：小视频——不同文化的冲突(提示：引导学生正确对待文化冲突。)

小组讨论一：你怎么看待视频中的文化差异？

教师小结：人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲突。

小组讨论二：如何应对文化差异？

教师小结：(1)正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和包容。(2)用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。

三、练习拓展，师友练习教师精讲拓展（见课件）

四、总结提升

通过这节课的学习，我们对共同的家园有了全面的认识，知道了经济全球化的表现和意义，也知道了文化多样性的意义，对文化差异有了进一步的认识。知道了经济全球化的趋势不可逆转，面对经济全球化，既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。

分层作业

基础题：全体学生完成

能力题：选典型题中上等学生附加完成

板书设计

反思提升