2021年广东省揭阳市八年级上学期语文期末考试试卷含答案

这是一份2021年广东省揭阳市八年级上学期语文期末考试试卷含答案，共13页。试卷主要包含了选择题，句子默写，字词书写，综合性学习，课内阅读，文言文阅读，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

1.下列句子中加下划线的词语使用不恰当的项是（ ）
A. 听到妈妈亲切的声音，我刚刚酝酿起来的坚强一下子就被冲击得烟消云散。
B. 在如何解决这个问题上，我们的意见有了分歧。
C. 他说话总是那么咄咄逼人 ， 因此同学们都不喜欢和他交往。
D. 对于有些重要的文章，他总是不求甚解 ， 反复仔细地阅读。
2.下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A. 作为一档电视节目，《中国好声音》目前最重要的当务之急就是扬长避短，带给观众更为持久的音乐享受和情感感受。（删除“目前最重要的”）
B. 由于他良好的心理素质和优异的表现，赢得了评委的一致好评。 （将“由于”放在“他”的后面）
C. “光盘”行动是一家民间组织发起的公益活动，意在发扬人人节约粮食的好习惯。（将“发扬”改为“培养”）
D. 语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生在这里学习将来步广阔社会所需要的言语交际本领与素养。（删除“与素养”）
二、句子默写
3.根据课文默写古诗文。
（1）芳草长堤，________。（欧阳修《采桑子》）
（2）晏殊在《浣溪沙》中表达对春光逝去的怅惋之情的句子是：________，________。
（3）富贵不能淫，________，________。此之谓大丈夫。（《富贵不能淫》）
（4）________，甲光向日金鳞开。（李贺（《雁门太守行》）
（5）请把陶渊明的《饮酒（其五）默写完整。
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。________，________。________，________。此中有真意，欲辨已忘言。
三、字词书写
4.根据拼音写出相应的词语。
（1）生命在那些终于要diā xiè________的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。
（2）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，pán shān________地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
（3）这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，wéi mià wéi xià________。
（4）若不是mià shǒu ǒu dé________，便确是经过锤炼的语言的精华。
四、综合性学习
5.请你给下面这则新闻拟写恰当的标题。
全国25个省区市共500册省级版中小学传统文化实验教材已研发完毕，年内问世。该系列教材为国家社科基金教育学重点课题《中华优秀传统文化教育研究》科研项目之一，即将面世的25套省级版实验教材基本覆盖华北、华中、华南、华东等地区。小学低年级段以蒙学经典《三字经》《千字文》等为主；中年级段学习《声律启蒙》《中国古典诗词欣贫》等；高年级段开始学习儒家经典，如《论话》《孟子）《中庸》等；初中阶段则学习《孙子兵法》《古文观止》等经典。课题组专家委员还为每个省单独研发了地区历史、文化、民俗与艺术并重的地域文化内容，并系统地镶嵌于原有国学课程之中。
（1）为这则新闻拟写恰当的标题：
（2）理由：
五、课内阅读
6.阅读选文
生于忧患，死于安乐 《孟子》
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（1）解释下列划线词语在句子中的意思。
①空乏其身________
②行拂乱其所为________
③入则无法家拂士________
（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
②入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
（3）下列对选文内容的理解，不正确的一项是
A.本文主要讲了两个问题：如何造就人才，如何治理国家。这两方面相互印证，相辅相成。
B.文章开头先用六位名君贤臣的事例来引出论题，同时也为进一 步的论述提供了有力的事实论据。
C.第二段先反面论述磨难对人生的意义，再从正面论证没有忧患的危害性，全面地阐述了中心论点。
D.文中用“动心忍性，曾益其所不能”高度概括地揭示了磨难和挫折对于一个人成才的积极意义。
六、文言文阅读
7.文言文阅读
农夫与行者
农夫耕于田，数息而后一锄。行者见而曰：“甚矣，农之惰也！数息而后一锄，此田竟月不成！”农夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之术乎？”行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时，气竭汗雨，喘喘焉不能作声，且仆于田，谓农夫曰：“今而后知耕之难也。”农夫曰：“非耕难乃子之术误矣人之处事亦然欲速则不达也。”行者服而退。
（1）下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是 ( )
A.行者见而曰/见往事耳
B.今而后知耕之难也/知之者不如好之者
C.行者解衣下田/庭下如积水空明
D.喘喘焉不能作声/困于心衡于虑而后作
（2）请用三条“／”给文中画线的句子断句。
非 耕 难 乃 子 之 术 误 矣 人 之 处 事 亦 然 欲 速 则 不 达 也
（3）行者对于农夫“数息而后一锄”的认识先后有什么变化？
七、现代文阅读
8.阅读选文
苏州园林
叶圣陶
①苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
②设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感。而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
③我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
④苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
⑤苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。“常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
⑥游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。
（1）阅读①②段，请概括说明苏州园林的共同特点。
（2）品析下列句子的表达效果。
①假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
②这就一年四季不感到寂寞。
（3）指出文中划线句子运用的说明方法，并说明其作用。
有几个因里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
9.阅读选文
最后的短信
义兰
寒冬，强壮的父亲竟然一下子病倒，来城里住进了医院。我和先生都很忙，为了方便联系，就给父亲买了手机。父亲戴着老花镜，满面欢喜地摆弄着新手机，遇到病友就说：“我的新手机，我女儿买的。”
在病床上，我手把手地教会了父亲拨打电话，接听电话，又自作主张地替他存了几个常用号码。我以为手机对父亲而言，只是“便携式电话”而已。六十多岁的人了，能拨打接听就相当不错了。
父亲住院，我在公司上班。我每天中午都给父亲打个电话，常常是匆匆两句就挂了，全然不顾父亲还在电话那端絮絮叨叨。父亲有时也给我打电话，说得多的一句话是：“今天我精神好多了，你放心。”然后就是几床出院了、几床恶化了，几床陪伴不错之类的鸡毛蒜皮。
我常常粗暴地打断他的话：“年底了，我忙得很，我挂了。”
周末去看父亲，他恳求我说：“听说发短信又便宜又不必接听，你教我发短信吧，到时你看一下就知道我说的事了！”我不耐烦地给他演示了一遍，说：“你有空就慢慢琢磨吧！”顺手将《使用说明书》递给他。没过多久，我的手机“嘟”了一声，原来是父亲的短信发过来了。父亲呵呵笑着说：“以后挂盐水针的时候，我就给你发短信。”
果然，父亲学会用手机发短信，我的手机像热线一样忙。他在短信里告诉我他用上新药了，主治医生来看过他了，又做了新检查，睡眠也不错……当然最多的是关照我的生活和工作。
每每我还在赖床，父亲的短信到了：“起床了吗？别误了上班。”每每到了吃饭时间，他的短信又到了：“吃饭了吗？别饿坏肚子。”每每我在网上聊天，他的短信又到了：“睡了吗？过度上网有害健康，关好门窗，谨防小偷……”
我想我三十多岁了，还不能料理自己的生活吗？暗地里笑他婆婆妈妈。
偶尔回个短信，连字都懒得打，找现成“电报式”的范本，“嗯”“好”“没”是我最常用的消息内容。
父亲的病加重了，确诊竟然是“胰头癌”，他发短信开始吃力，我劝他说：“还是打电话吧！我不忙了。”父亲笑着说：“发短信，既便宜又解闷。”他扬扬手机说：“重要的是，它不会打断我的话。”
听了这话，难过的感觉像潮水一样涌上我的心头，泪水溢出了眼眶。我怎么没想想，父亲还能给我发多少条短信呢？
正月十五，我去单位上班，收到父亲的短信：“我很好，勿念！”这是他所有短信中最简要的一个。我回了，说我下午就去医院，但我没想到的是，这是父亲给我的最后一条短信，最后一个安慰，最后一个善意的谎言。
傍晚我到医院的时候，父亲已经深度昏迷，手机就摆在床头。母亲流着泪说：“中午他就时不时地看手机，大概还想给你发条短信。”
父亲走得十分意外，本来预计怎么也还有半年左右的时间，没想到上苍捉弄人。他留下的短信，我再也舍不得删去，这是父亲留给我的最后的财富和温暖。泪光迷离中，我仿佛看到父亲在天堂门口给我发短信，每个短信都带着老父的一颗心，向我飞来。
（1）本文主要记叙了一个什么故事？请用句话概括。
（2）“最后的短信”在文中具体指什么？本文以“最后的短信”为题，有何作用？
（3）本文语言朴实无华，饱含深情。请品味下面的句子所蕴含的思想感情。
①父亲戴着老花镜，满面欢喜地摆弄着新手机，遇到病友就说：“我的新手机，我女儿买的。”
②听了这话，难过的感觉像潮水一样涌上我的心头，泪水溢出了眼眶。
（4）“我”让父亲给“我”打电话就行，父亲为何还要整持发短信？
八、作文
10.阅读下面文字，按要求作文。
不闯红灯，是对规则的承诺；走进经典，是对阅读的承诺；追求卓越，是对人生的承诺；关爱他人，是对社会的承诺……承诺是一份责任，也是一种素养。在初中生活里，你有过哪些与承诺有关的经历和感触呢？
请以“这就是我的承诺”为题，结合自己的生活体验，写一篇记叙文。
（提示与要求）①自定立意，写出你的经历、感悟、认识。②文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息。③不要套作，不得抄袭。④考虑到内容的充实，文章不要少于600字。
九、名著阅读
11.阅读选文
自此严监生的病一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来，陪郎中弄药。到中秋以后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来，问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来，问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子，插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪走近上前，道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！”只因这一句话，有分教：争田夺产，又从骨肉起戈矛； 继嗣延宗，齐向官司进词讼。不知赵氏说出甚么话来，且听下回分解。
说话严监生临死之时，伸着两个指头，总不肯断气，几个侄子和些家人，都来讧乱著问；有说为两个人的，有说为两件事的，有说为两处田地的，纷纷不一，却只管摇头不是。赵氏分开众人，走上前道：“老爷！只有我能知道你的心事。你是为那盏灯里点的两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎；众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。合家大小号哭起来，准备入殓，将灵柩停在第三层中堂内。次早打发几个家人、小厮，满城去报丧。族长严振先，领着合族一班人来吊孝；都留着吃酒饭，领了孝布回去。
（1）严监生临死前为什么努力地伸着两个指头？从这个细节中可以看出他什么样的性格？
（2）这一段文字运用了什么艺术手法来刻面严监生这个人物形象？结合文段内容分析这样的写法有什么样的艺术效果。
（3）在中国文学史上，严监生二字成了“吝啬鬼”的代名词，结合作品内容，谈谈你如何看待严监生这个“吝啬鬼”。
答案解析部分
一、选择题
1.【答案】 D
【解析】【分析】A.烟消云散，像烟云消散一样。比喻事物消失得干干净净。使用正确；
B.分歧：两人或多人的意愿不一致，产生的对峙。使用正确；
C.咄咄逼人，形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪，也指形势发展迅速，给人压力。使用正确；
D.不求甚解，意思是指只领会全文大意不在字句上过分追究。现多含贬义，形容用心不专。与句意“反复仔细地阅读”不符，使用有误；故选D。
故答案为：D
【点评】本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。汉语词语有许多是多义的，但是到了具体语境中，每个词就只能有一个确定的意义。
2.【答案】 B
【解析】【分析】B.修改有误。原句成分残缺，滥用介词“由于”，导致句子缺少主语，可把“由于”去掉。故选B。
故答案为：B
【点评】本题考查学生病句辨析与修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。
二、句子默写
3.【答案】 （1）隐隐笙歌处处随
（2）无可奈何花落去；似曾相识燕归来
（3）贫贱不能移；威武不能屈
（4）黑云压城城欲摧
（5）采菊东篱下；悠然见南山；山气日夕佳；飞鸟相与还
【解析】【分析】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，关键是不能错字、别字、形似字。此题要注意“笙”“威武”“摧”“篱”等字词的书写。
故答案为：⑴隐隐笙歌处处随；
⑵无可奈何花落去；似曾相识燕归来；
⑶贫贱不能移；威武不能屈；
⑷黑云压城城欲摧；
⑸采菊东篱下；悠然见南山；山气日夕佳；飞鸟相与还 。
【点评】名篇名句的复习策略是：一要化整为零，日积月累，注意整篇背诵与片段突击相结合。复习时，注意效率；二要动口更要动手，关键是不写错别字；三要将识记与理解相结合，加强理解基础上的记忆，理解是根本，默写时要懂意思；四要注意方法，领悟含义，圈点勾画，边诵边写。
三、字词书写
4.【答案】 （1）凋谢
（2）蹒跚
（3）惟妙惟肖
（4）妙手偶得
【解析】【分析】凋谢，diā xiè，意思是指（草木花叶）脱落、衰落、零落；指老年人去世。蹒跚，pán shān，指腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。惟妙惟肖，wéi mià wéi xià，意思是形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。妙手偶得，mià shǒu ǒu dé，指技术高超的人，偶然间得到的灵感或作品。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。注意识记字形。
故答案为：⑴凋谢；
⑵蹒跚；
⑶惟妙惟肖；
⑷妙手偶得 。
【点评】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
四、综合性学习
5.【答案】 （1）示例：国内首套中小学传统文化实验教材问世。
（2）概括了新闻的主要内容，点明新闻的意义或作用，突出“首套”的价值。
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生提炼概括新闻主要内容。概括时，既要能揭示新闻的核心事实，又要简洁、明确。可以分两步走：第一步，阅读新闻，筛选信息，把握新闻的主要内容。第二步，根据要求，用简洁的语言表述出来。首先抓住“中小学传统文化教材”这个是陈述的主体，“问世”则表明这是新产品，因此可以认为该教材是国内首套教材，后面内容是对教材的具体介绍，因此标题可以拟写为：国内首套中小学传统文化实验教材问世。（2）概括理由：概括时是围绕新闻的主要内容提取概括的，概括的标题要能揭示新闻的核心事实，点明新闻的价值与意义。要突出强调“国内首套教材”的价值。
故答案为：⑴示例：国内首套中小学传统文化实验教材问世；
⑵概括了新闻的主要内容，点明新闻的意义或作用，突出“首套”的价值。
【点评】⑴本题考查学生给新闻拟标题的能力。因为导语是对新闻内容的概括，所以只需要关注新闻的导语部分即可。格式一段是谁的什么事；
⑵解答本题需知：概括时是围绕新闻的主要内容提取概括的，概括的标题要能揭示新闻的核心事实，点明新闻的价值与意义。
五、课内阅读
6.【答案】 （1）财资缺乏；违背；指在国内
（2）①一个人常常犯错误，然后才能改正。内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为。（一个人的想法，只有）表现在脸上，流露在言谈中，才能被人们了解。②一个国家，如果在国内没有坚持法度和辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的国家和外来国家的忧患，这个国家往往会被灭亡。
（3）C
【解析】【分析】（1）注意：空乏：形容词的使动用法，使……穷困。空：穷，财资缺乏。拂，违背，不顺。入：动词活用作状语，在国内。
（2）本此题中要注意：恒：常常，总是。过：犯过错，犯过失。困于心：在内心里困惑。衡于虑：思虑堵塞。衡，同“横”，梗塞，指不顺。入：动词活用作状语，在国内。法家：坚守法度的大臣。拂士：足以辅佐君主的贤士。拂，同“弼”，辅佐。出：动词活用作状语，在国外。外患：来自国外的祸患。
（3）C.“第二段先反面论述磨难对人生的意义，再从正面论证没有忧患的危害性”表述错误，应该是“先正面论证，后反面论证”。故选C。
故答案为：⑴财资缺乏；违背；指在国内；
⑵①一个人常常犯错误，然后才能改正。内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为。（一个人的想法，只有）表现在脸上，流露在言谈中，才能被人们了解。②一个国家，如果在国内没有坚持法度和辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的国家和外来国家的忧患，这个国家往往会被灭亡；
⑶C。
【点评】⑴作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。学生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语境，在具体语境下理解比较，即可得出答案；
⑵本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语；
⑶本题考查的是对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，分析选择即可。
【附参考译文】
舜从田野耕作之中被任用，傅说从筑墙的劳作之中被任用，胶鬲从贩鱼卖盐中被任用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被任用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被任用。所以上天要把重任降临在这个人，一定先要使他心意苦恼，使他筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他受尽贫困之苦，使他所做的事情颠倒错乱，用来使他的内心受到震撼，使他性情坚韧起来，增加他所不具备的能力原来没有的才能。
一个人，常常发生错误，这样以后才能改正；在内心里困惑，思虑阻塞．然后才能知道有所作为；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后才能被人所知晓。（如果）一个国家，在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。这样以后才知道忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡的道理了。
六、文言文阅读
7.【答案】 （1）B
（2）非 耕 难／ 乃 子 之 术 误 矣 ／人 之 处 事 亦 然／欲 速 则 不 达 也
（3）行者开始看见农夫喘几口气才挥一下锄头时，认为农夫“惰”；经过自己亲自动手实践之后，“知耕之难也”；农夫告诉他不是耕田困难，而是方法不对，行者于是“服而退”。
【解析】【分析】（1）A.看见/了解；B.都是“知道、了解”的意思；C.动词，走到/与“庭”连用，译为“院子里”；D.发出/奋起，指有所作为。
（2）根据句意“不是耕田困难，而是你的方法错了！人处理事情也是这样，想要刻意追求速度反而达不到目的”来划分即可。
（3）由“农夫耕于田，数息而后一锄。行者见而曰：‘甚矣，农之惰也’”可知行者开始看见农夫喘几口气才挥一下锄头时，认为农夫“惰”；由“行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力”可知行者“知耕之难也”；由“农夫曰：‘非耕难乃子之术误矣人之处事亦然欲速则不达也’”可知行者“服而退”。选自《宝颜堂秘籍·浑然子》 作者：张翀 年代：明
故答案为：⑴ B；
⑵非 耕 难／ 乃 子 之 术 误 矣 ／人 之 处 事 亦 然／欲 速 则 不 达 也；
⑶行者开始看见农夫喘几口气才挥一下锄头时，认为农夫“惰”；经过自己亲自动手实践之后，“知耕之难也”；农夫告诉他不是耕田困难，而是方法不对，行者于是“服而退”。
【点评】⑴本题考查辨析一词多义，答题时应注意，要确定词语在本题句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并这类词；
⑵本题考查学生划分文言句子断句的能力。本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答；
⑶本题考查学生对文言文内容的理解与分析概括能力。答题时需要通晓全文大意按要求概括作答即可。
【附参考译文】
有个农民在田里耕种，他喘几口气以后才挥一下锄头。有个过路人看见了讥笑他，说：“（你种田都这个样子，）你这个农夫真是太懒了（这边是倒装，顺叙应为：农之惰也，甚矣。意思是：农民的懒惰太严重了）你喘几口气才挥一下锄头，这样耕田几个月也耕不完。”农夫说：“我不知道用什么方法来耕地，你可以把耕地的方法示范给我吗？”过路人脱下衣服走到田里，喘一口气连挥几下锄头，每锄一下都用尽全身的力气。没有多长时间，他的力气用完了，气喘吁吁，汗如雨下的样子，连声音都发不出了，向前倒在田里。他对农夫说：“我到今天才知道耕地的不易。农夫说：“不是耕田困难，而是你的方法错了！人处理事情也是这样，想要刻意追求速度反而达不到目的。”过路人心服也口服地离开了。
七、现代文阅读
8.【答案】 （1）务必使浏览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完善的图画。
（2）①这里作者强调说明“假山的堆叠”是一种园林艺术而不仅是技术的重复，它是为了能给人以美的愉悦，而非简单的技术性堆叠，从而达到“使浏览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间”的效果。②运用拟人化的写法，形象地写出了苏州园林每个季节中都有各不相同的树木和花树相互映衬的景致。
（3）举例子，作用：通过具体的实际例子，进一步说明苏州园林处处都在体现“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”这一特点。
【解析】【分析】（1）仔细阅读文章，抓住“可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们—致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次”概括即可。
（2）本题考查学生对说明文语言特色的分析能力。 “技术”仅指某种经验和技巧，而“艺术”是一种能给人美的享受的创造性劳动。文中假山的堆叠，不仅仅要有技术，更重要的想让人有一种图画的感觉，因此就必须带上艺术审美的眼光，如“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木”，这些设计讲究配合，讲究艺术性。“寂寞”是拟人化的写法。形象地说明了苏州园林栽种树木“着眼于画意”的特点。同时，也暗示游客在不同的时节游览苏州园林都不会感到单调。
（3）本题考查说明方法及其作用。“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”，运用打比方、举例子的说明方法，形象生动地说明“苏州园林的栽种和修剪树木着眼画意”这一特点，便于读者理解。
故答案为：⑴务必使浏览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完善的图画；
⑵①这里作者强调说明“假山的堆叠”是一种园林艺术而不仅是技术的重复，它是为了能给人以美的愉悦，而非简单的技术性堆叠，从而达到“使浏览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间”的效果。②运用拟人化的写法，形象地写出了苏州园林每个季节中都有各不相同的树木和花树相互映衬的景致；
⑶举例子，作用：通过具体的实际例子，进一步说明苏州园林处处都在体现“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”这一特点。
【点评】⑴本题考查筛选信息的能力。作答此类问题，一定要认真读题，仔细分析文本内容。根据题目的要求，结合文本中的关键性提示语句即可作答；
⑵本题考查说明文语言特点的分析，为了说明的更加准确，说明文中常用一些表示修饰和限制的词语。这句话中的几乎表示强调和范围，并不排除有的城市没有立交桥，如果去掉，语气过于肯定，与事实不相符。几乎体现了语言的准确性；
⑶本题考查说明方法及其作用的理解和分析能力，根据语段中的一些关键词先来判断说明方法，熟记一些常见的说明方法，结合文段分析，在根据文章内容或者文章的内容所体现出来的说明对象的特征来分析其作用。
9.【答案】 （1）一个住院的父亲在病床上坚持每天给女儿发短信，直到生命的最后一刻。
（2）父亲给“我”发的最后一条短信：“我很好，勿念”题目设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。暗示了文章的主旨：“最后的短信”流露出父亲对女儿的无限牵挂和关爱，也蕴含着女儿的感激、愧疚和懊悔之情。
（3）①运用神态和语言描写，形象地写出了父亲为女儿给自己买手机而感到无比的喜悦与自豪之情。②运用比喻的修辞手法，突出了“我”的自责、懊悔、愧疚、感动、难过等复杂的情感。
（4）父亲给“我”打电话，“我”常以忙为借口，粗暴地打断父亲的话。父亲认为“发短信，既便宜又解闷”，而且“最重要的是，它不会打断我的话”。
【解析】【分析】（1）本文中主要人物：身患绝症的父亲；事件：每天给女儿发短信；结果：生命的最后一刻给我发了一个短信。据此概括为一句话即可。（2）结合文章内容来看，题目“最后的短信”概括了文章的主要内容。从文章的主题思想来看，“最后的短信”是父亲对女儿的关心、牵挂，为了让孩子安心工作，病痛再难受他都没有说。表达了作者对父亲的愧疚；此外，这一题目设置了悬念，引发读者的想象，吸引读者的阅读兴趣。（3） “父亲戴着老花镜，满面欢喜地摆弄着新手机”是神态描写， “我的新手机，我女儿买的。”是语言描写，描写对象是父亲，“满面欢喜”可见父亲内心的喜悦，嘴上炫耀着女儿给买的手机，内心是自豪的。 “难过的感觉像潮水一样涌上我的心头”，运用比喻的修辞手法，结合前文父亲的话“发短信，既便宜又解闷。”“重要的是，它不会打断我的话。”分析，我流泪、难过，内心充满了愧疚，我甚至没有耐心地和父亲讲电话，心理很自责。（4）本题考查对文章内容的理解。可用文中“我每天中午都给父亲打个电话，常常是匆匆两句就挂了，全然不顾父亲还在电话那端絮絮叨叨”“ 父亲笑着说：‘发短信，既便宜又解闷。’他扬扬手机说：‘重要的是，它不会打断我的话。’”作答。
故答案为：⑴一个住院的父亲在病床上坚持每天给女儿发短信，直到生命的最后一刻；
⑵父亲给“我”发的最后一条短信：“我很好，勿念”题目设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。暗示了文章的主旨：“最后的短信”流露出父亲对女儿的无限牵挂和关爱，也蕴含着女儿的感激、愧疚和懊悔之情；
⑶①运用神态和语言描写，形象地写出了父亲为女儿给自己买手机而感到无比的喜悦与自豪之情。②运用比喻的修辞手法，突出了“我”的自责、懊悔、愧疚、感动、难过等复杂的情感；
⑷父亲给“我”打电话，“我”常以忙为借口，粗暴地打断父亲的话。父亲认为“发短信，既便宜又解闷”，而且“最重要的是，它不会打断我的话”。
【点评】⑴本题考查情节概括。要通读全文，理清故事线索，按照人物+事件的方式来进行概括；
⑵本题考查对文章标题的作用理解分析能力。解答时，把握全文脉络与题目含义，结合题目的作用加以理解分析即可。题目的作用为：概括主要事件；提出中心；交代事情的时间、人物等写作对象；比较新颖，引人入胜吸引读者阅读兴趣；交代文章的线索；
⑶本题考查人物描写方法及其作用的分析。解答此题首先要确定句子所写方法，然后结合内容来分析；
⑷本题考查对文章内容的理解分析能力。解答时，要在理解文章内容、主旨的基础上，结合文中具体段落、语句即可解答。
八、作文
10.【答案】 【参考例文】
这就是我的承诺
一轮残阳的红晕，淡然交织着，散射出灼热的光芒。余晖在点点晚霞中跳跃着，苍苍凉凉地挥洒了整个苍穹。
深秋的风依然寒冷，划过我的面庞。那一丝冰凉的触觉，蕴着无尽的惆怅。天地之间，凛然只剩下我的渺小，无助地在黑暗中回荡。
坚持下去，通过十级钢琴的大关，这是我对自己的承诺。可是现实一次次碾碎了梦想，曾几何时，我的承诺终只剩下了一曲终了，繁花尽逝的空叹。
角落一隅，暗香自来，沁人之意刹然漫上心田。在骤然寂静下来的空气里，茫茫北风之中，她绽放出鲜明的色彩。那一朵秋菊，映入了我的眼帘。
她高攀在灵魂的枝头，饱满的花瓣舒展到极致，露出娇羞的花蕊，蕊心轻扬，吐露出浓郁的花香，弥漫在凄楚的北风之中。在这秋冬交替之际，嫣然驻立，一颦一笑间，流露出傲然于风中的高雅，不与凡俗争艳的气节。朔朔寒风中，她兀自独立，不骄不躁，静诉似水流年，淡看白驹过隙，在凄风苦雨中执着坚守，只为她那盛开的承诺。
猛然间，她震慑住了我的心灵。她淡然，不与那群花争艳，只为坚守高尚的自我；她张扬，不屈于困难，只要在这万物凋零的季节里，绽放出独特的色彩；她个性，毅然履行着自己的诺言——做最好的自己。她带给人们热切的期望与力量：只要坚守自己的承诺，纵然万般苦难，又能奈温热的初心几何。
猛然间，我心中的雾霾被驱散。原来，只要有一颗坚守承诺的心，雨过会天晴。
琴声又一次绽放在空气中，愈飘愈远，而有一颗秋菊的心，就是我的承诺。
【解析】【分析】此题考查学生写作命题作文的能力。本题是以“导语（提示语）+命题”的形式出现。导语或者提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较好的开放度和自由度。本题前的导语明面上对理解“承诺”的内涵与外延有着明显的引领作用，暗地里则是在材料的筛选与提炼上有着暗示要求。题目“这就是我的承诺”中，“这”“我的”“承诺”是三个重要的关键词。“我的”，读题环节中已在两处明确，即“在初中生活里”和“结合自己的生活体验”，可见，想在“我”上标新立异不可取，还是老老实实地围绕自己立意，写出独特的经历、感悟、认识为上。“这”属指示代词，而且是单指，不同于“这些”，“字”外之意在于，不可见到“承诺”便兴奋，一口气写出两三个承诺，那便真的跑偏了。“承诺”是主角，导语已对其内涵与外延作了引导，仁者见仁、智者见智，就在于考生的选择与定义了。当然，定义前对导语的领悟很重要，个人间的一个“承诺”是诚实守信，那么不闯红灯、走近经典、追求卓越、关爱他人……则走出了“小我”，体现出和谐、文明、敬业、友善等等价值理念。
【点评】本题考查学生命题作文的写作能力。命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面问题：①确定文章体裁；②划定取材范围；③掌握写作重点。命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。​​​​​​
九、名著阅读
11.【答案】 （1）因为油灯的灯草是两茎,他极担心费油,又因死神逼近已无气力说话,只得用两根指头表明内心想法。表现他惜财如命、极度吝啬的性格。
（2）这段文字用夸张的艺术手法来刻画严监生这个人物形象。他临死前因为桌上的油灯点了两茎灯草而不肯咽气，而且“还把手从被单里拿出来，伸头两个指头”，采用夸张的艺术手法，极具讽刺意味，入木三分地刻画了严监生这个嗜财胜命、极度吝啬的人物形象。
（3）从本文严监生的表现来看，他的确是一个“吝啬鬼”，但实际上他只是节约过度。而在该花钱，甚至为别人花钱的时候，却一点也不吝啬。他的哥哥严贡生惹上了偷猪、讹诈的官司，自己却跑掉了，虽然常受大房的欺负，但他还是出钱出力，赔偿的赔偿，打点的打点，帮哥哥摆平官司；对两个妻舅也常常送个二三百两银子，并且资助他们赶考。在临死前托孤，又送每人两封银子；他的原配王氏病重，他也舍得买好药、请名医。王氏死后，为她办丧事又花了四五千两，足见其不是吝啬之人。实际上。严监生代表了守富的地主，他省吃俭用，量入而出，对自己吝啬，对别人还是很慷慨大方的。
【解析】【分析】（1）结合文段中他临死前，赵氏的话：“老爷！只有我能知道你的心事。你是为那盏灯里点的两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。”可以作答第一问。只因点燃了两根灯草就舍不得，可见严监生吝啬之至，爱财胜过命。
（2）文段中赵氏说的“你是为灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油”，可知严监生临死时念念不忘的是“灯盏里点的是两茎灯草”。一个人临死之前又怎么会还关注着灯火呢？这无疑是运用了夸张的写作手法，采用这种手法，突出地表现了严监生吝啬的性格特点，具有强烈的讽刺意味。
（3）结合原著阅读积累，严监生对妻子王氏并不苛刻，王氏不但有自己的收入，每年光典当的利息就有三百两。王氏还可以自由支配这些钱，严监生一概不闻不问。夫人王氏生病，用药也是舍得的，人参之类的从来不缺。哥哥贪婪、好吃懒做，他却还帮哥哥严贡生拆烂污、兜破事。这说明严监生对钱财这方面并不看得太重。或者认为吝啬。书中提到，严监生临终时，竖起两根手指，硬要灭了一根灯芯才肯闭眼，实在是爱财如命。他有吝啬的方面，也有不吝啬的方面。理由见上。
故答案为：⑴因为油灯的灯草是两茎,他极担心费油,又因死神逼近已无气力说话,只得用两根指头表明内心想法。表现他惜财如命、极度吝啬的性格；
⑵这段文字用夸张的艺术手法来刻画严监生这个人物形象。他临死前因为桌上的油灯点了两茎灯草而不肯咽气，而且“还把手从被单里拿出来，伸头两个指头”，采用夸张的艺术手法，极具讽刺意味，入木三分地刻画了严监生这个嗜财胜命、极度吝啬的人物形象；
⑶从本文严监生的表现来看，他的确是一个“吝啬鬼”，但实际上他只是节约过度。而在该花钱，甚至为别人花钱的时候，却一点也不吝啬。他的哥哥严贡生惹上了偷猪、讹诈的官司，自己却跑掉了，虽然常受大房的欺负，但他还是出钱出力，赔偿的赔偿，打点的打点，帮哥哥摆平官司；对两个妻舅也常常送个二三百两银子，并且资助他们赶考。在临死前托孤，又送每人两封银子；他的原配王氏病重，他也舍得买好药、请名医。王氏死后，为她办丧事又花了四五千两，足见其不是吝啬之人。实际上。严监生代表了守富的地主，他省吃俭用，量入而出，对自己吝啬，对别人还是很慷慨大方的。
【点评】⑴掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会提高；
⑵做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。平时看名著要识记作家、熟知故事情节，分析人物性格；
⑶阅读名著，尽可能的写点读后感，这样阅读名著才会更有意义。阅读名著最好读原著，也可以读一些介绍性的文字，总之对一些名著方面的常识要熟悉。做此类常识题，注意题干要求答什么，简要回答即可。