小学英语Unit 5 ClothesLesson 3教学设计

这是一份小学英语Unit 5 ClothesLesson 3教学设计，共6页。
教材分析：
本课时是人教版英语三年级上册Unit 5 Clthes Lessn3，通过一封明信片让学生能够学会介绍自己所在城市的季节、天气和穿衣情况，并能够询问对方上述情况。本课以阅读策略培养为主，初步渗透写作能力。
学情分析：
经过两年的英语学习，学生已经具备了一定的听说能力，打下了一定的语音基础，接受了阅读启蒙训练；而且还具备书写字母的能力，为本册知识中的认读和拼写单词做了准备，也为正式开始阅读和书写打下了坚实的基础。我将本课时的进行了重新建构，设计的情景符合学生的年龄特点，活动从听、说、读、写入手，逐步训练学生运用英语的综合能力。
教学目标：
A 知识与技能目标
1.能够读懂介绍自己所在城市的季节、天气、穿衣指数，以及询问对方城市的天气和穿衣指数明信片，并提炼其中的主要信息来选择填空。
2.能够模仿录音，较为流利地朗读明信片上的文字。
3.通过选词填空的方式来介绍自己城市的天气和穿衣指数。
4.了解英文明信片的基本格式。
B 过程与方法目标：
1.通过采用合作探究和启发式教学,使学生掌握一定的英语学习方法和策略。
2.通过学习本课的内容,培养学生良好的学习英语习惯及观察、思维、记忆的能力。
C 情感态度与价值观目标:
1.培养学生热爱生活的态度。
2.能够在活动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己的观点。
3.培养学生良好的与人合作的能力,以及主动思维的学习习惯。
教学重点：
读懂并介绍城市的季节，天气和穿衣指数以及询问对方相关的情况。
教学难点：
了解英文明信片的基本格式，用其介绍自己所在城市季节、天气、穿衣情况，并能询问对方上述情况。
教学准备：
PPT、图片若干
教学过程：
ⅠWarming up
1.Listen and sing a sng.
(设计意图：听音乐让孩子们迅速进入英语学习情境，并复习衣物单词，同时培养良好的听音习惯。)
2.Ask and answer.
T:What clthes did yu hear?
S:cat/sweater/trusers/jacket/glves/shes/cap
T:What’s the weather like tday?
S:It’s sunny and ht.
T:What clthes shuld yu wear?
S:I shuld wear a T-shirt.
（设计意图：此环节通过询问天气，说说穿什么衣服，锻炼孩子们的口语表达能力。）
ⅡPresentatin
We shuld wear clthes accrding t the weather. Tday we’re ging t study Unit 5 Lessn 3.And we are ging t travel with Dreaman.
（设计意图：用学生们熟悉的卡通人物设计情景，提高学生对本课内容的兴趣。）
is Daxing ging t ? T teach “Sydney”“be ging t” “next week”.
3. “Time machine “takes Daxing t Sydney.T teach “pstcard”.Study the pstcard frmat.
4.Listen and read.D the Task 1 accrding t the pstcard.
(设计意图：通过Task1 培养了学生听音、阅读的能力，为今后进一步学习规范的语音语调打下坚实的基础。)
Ⅲ Practice and Cnslidatin
1.Listen and fill in the blanks t finish the pstcard.
2.D the Task 2 in grups.
（设计意图：小组交流合作，培养学生注意倾听对方发言的好习惯。）
3.Write a pstcard t Mum.
（设计意图：利用“时光穿梭机”将所学知识进行扩展，鼓励学生给妈妈写一封明信片，达到学以致用的目的。）
Ⅳ Summary and hmewrk
A Read the text ludly and crrectly.
B Finish the cntents n Page 52.
C Yu can have a trip and write a pstcard t teacher.
ⅤBlackbard Handwriting
人教版英语（吴欣主编）一年起点三年级上册
Unit 5 Clthes Lessn 3
教学设计
新民市实验小学
张彬彬