小学英语外研剑桥版三年级下册Revision 1精品教案设计

这是一份小学英语外研剑桥版三年级下册Revision 1精品教案设计，文件包含外研剑桥版英语三下Revision116教案doc、外研剑桥版英语三下Revision1717教案doc等2份教案配套教学资源，其中教案共9页， 欢迎下载使用。
Revision 1教学设计（第2课时） 【教学内容】Part 7 ~ Part 17【教学目标】（一）       知识与技能能正确认读表示动物的单词并理解单词的单复数形式；能正确拼写表示星期的单词，并学会on Monday、Tuesday...的用法；能模仿范例完成句子“My favourite ...is...”；能描述自己或他人的穿着。（二）       过程与方法通过阅读书上例句掌握单词，进一步巩固之前所学知识；大声朗读以达到训练口语的目的，争取做到会认，会写，会读。（三）       情感、态度与价值观能熟练运用My favourite …句型表达自己的简单情感。【教学重点】通过阅读练习掌握1-3单元的重点单词，学会使用它们。【教学难点】能理解单词的单复数形式，并加以运用。【教学准备】写着星期一到星期七单词的卡片。【教学过程】Step 1 Warming up老师询问学生今天是星期几，从而引起话题的讨论，让同学了解复习的重难点。Step 2 Revision学唱“my favourite T-shirt”，复习上一课时所学内容。Step 3 Find and cross  学生打开课本第26页，仔细看这几组单词。请学生找出每组中与其他词不属于同一类的单词。老师检查答案。Step 4 Read and sort1．  学生打开课本第27页，阅读句子。2．  学生独立思考，完成本题的练习。3．  老师核对答案。4．  小组活动。学生两人一组，练习完成的对话。Step 5 Read and draw.学生打开课本第27页，认真阅读两段文字。要求学生根据文字描述，在方框内画出相应的图并涂色。Step 6 Fill the blank复习一周七天的单词，要求学生大声拼读。学生独立完成本题练习。老师引导学生填写句子。Step 7 Match and colour.学生翻到第28页，观察题目，明白题意。学生自主完成练习，涂色。老师核对答案。学生大声读出句子。Step 8 Read and colour.学生阅读句子，找出四个小朋友对应的T恤。学生根据理解完成涂色练习。老师核对答案。Step 9 Read and write.Pairwork引导学生读短文，找出有关颜色和服装的单词。学生根据图片和相关信息写出女孩儿们的名字，老师核对答案。学生以全班读、分组读、个人读的形式进行朗读。老师根据短文提问：What’s Sophie wearing？What Anna wearing? 并引导学生根据关键词回答。Step 10 Read and colour.引导学生观察图片并说出Sarah所穿的服装单词。学生自主读短文，并完成涂色。学生朗读短文。Step 11 Answer the question.老师说Monday，引导学生说出同类单词，并依次复习数字、颜色、食物类别的单词。开展师生问答:What’s your favourite…？学生自主完成练习并核对答案。Step 12 Fill in the numbers.学生阅读图片。学生阅读句子并把相应图片的序号标到句子前。师生共同核对答案。学生大声读出句子。Pair work两人小组根据图片内容开展How many…There’s…There are…的句型练习。选取几组同学展示。Step 13 Read and colour.学生阅读并理解课文。学生根据课文为T-shirt涂上颜色。师生共同核对答案。Step 14 Summary带领同学大声朗读板书上的单词、短语和句型，进一步记忆巩固今天所学内容。Step 15 Homework你最喜欢一周的哪一天，说明理由，并描述一个同学的穿着。【板书设计】Revision 1Part 7 ~ Part 17Words: animal      bear        eat          elephant         fly            monkey    panda      sit         swim         wear      chicken      close     eye         food         week                Phrases：on Monday、Tuesday…         put onSentence Patterns：Have you got a pet？         What day is it？         What’s your favourite …？         My favourite is…         What am I wearing?         How many…         There is/are….