小学书法练习指导华文版三年级下册第3课 卧钩优秀教案设计

这是一份小学书法练习指导华文版三年级下册第3课 卧钩优秀教案设计，共3页。教案主要包含了开始准备阶段，复习导入，讲授卧钩的书写方法，学习例字，辅助练习，书法常识，六书演变，结束清洗阶段等内容，欢迎下载使用。
第3课  卧钩教学目标： 1、学习掌握卧钩的书写要领和书写方法。 2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 3、进一步巩固正确的“双姿”，培养学生的良好书写习惯。 教学重点： 认识卧钩的形态，掌握卧钩的书写方法。 教学难点： 着重把握好卧钩弯的弧度和出钩的方向。 教学用具： 毛笔（兼毫、笔毫长度约3厘米的中楷或大楷笔）、瓶装墨汁、书写纸（带米字格的毛边纸）、砚台或瓷碟（盛放墨汁或清水）、毛毡（垫在书写纸下面，保持桌面干净整洁） 备注：为保持教室环境的干净、整洁，课堂练习时可考虑用水写布替代墨汁、书写纸。 教学时间：40分钟 1、课前准备                                                       2分钟 2、课程导入                                                       2分钟 3、课件：卧钩（书写过程）                                  3分钟 4、课件：观察提示                                              2分钟 5、课件：心（书写动画、书写视频）                      2分钟 6、学生练习书写、教师巡视辅导                            5分钟 7、课件：例字（志、念、悉）                               3分钟 8、课件：志、念、悉（书写动画、书写视频）          5分钟 9、学生练习书写、教师巡视辅导                            8分钟 10、课件：辅助练习                                            2分钟 10、课件：书法常识（书法中的“学”与“用”）            2分钟 11、课件：六书演变                                            2分钟 12、结束清洗                                                     2分钟 教学过程： 一、开始准备阶段 平稳情绪、静坐，练习书法就是修身养性的过程，所以每位同学都要保持平心静气，轻松自然的状态。 规范摆放书写用具：左边前方放置课本，中间放毛毡，毛毡上放书写纸，右边前方放水盘或砚台，砚台后面放置毛笔。 二、复习导入 上节课我们学习了笔画钩的一种写法，同学们回顾一下那种钩的名称叫什么？书写要领是什么？请举手回答......（上节课学习的是横钩的书写写法。书写要领：横钩，是由长横和短钩组成的复合笔画，在横的末尾向左下方出钩。它与竖钩最大的区别是行笔方向不同。古人说：横钩如“鸟视前胸”，横钩中的钩画，出锋方向大都指向字的中心。钩一般要出尖。横钩的写法横画平直，出钩要干脆，不能描，一笔钩出。）这一节课我们继续学习来钩画的另一种形态——卧钩的写法。 三、讲授卧钩的书写方法 1、卧钩的特征 卧钩，因呈仰卧的姿态而得名。卧钩也叫卧心钩、仰钩。左高右低，常在字底出现，是汉字中难写的笔画之一。一般用在“心”字的第二笔，卧钩一般形态不大，一笔挑出显得流畅自然，其主体近似一段圆弧，由细到粗，出钩方向一般与起笔角度相平行。 2、请同学们课件中的图片了解笔画书写过程掌握卧钩的书写要领：①顺峰入笔。②从左上向右下，由轻到重写成弯弧。③尾部略停顿，调好笔锋。④向左上方提笔出锋。 3、教师边示范边讲解，播放视频分析。讲解“心”字，卧钩不能写的太直，也不能太弯，挑钩时笔锋边转边挑，钩处宽厚有力，点画之间要相互呼应。卧钩的弧度较圆，写卧钩时想想上面能托住鸡蛋。这是个练习的好办法。带领学生空中书写练习，掌握笔顺，做到心中有数。 4、学生书写练习，教师巡视辅导。纠正不正确的运笔方法，注重行笔中的下按过程，不能拖行。展评优秀作业，掌声鼓励。表扬进步大，作业书写规范，书写习惯良好，书写姿势正确的同学，以鼓励性的语言发现进步夸优点，提高同学们学习的兴趣和自信心。 四、学习例字 1、请同学们仔细观察“志、念、悉”三个例字，分析卧钩在不同字中的形态变化。 通过观察我们发现书写时要注意“卧钩”的弧度和出钩方向。“卧钩”主要用在“心”字中要注意“点”的位置与姿态。 2、例字解析 志字：上窄下舒展，上半部“士”字写成“土”，重心偏左。下半部“心”字形态较扁，重心向右舒展，整字端庄流动，有行书笔意。 念字：“今”字头撇捺舒展优美，中部笔画分布均匀，“心”字底点画相互呼应映带，流美动人，结体端庄平稳。 悉字：上下结构，上半部重心偏左，笔画流畅，下半部形态略扁，卧钩出钩指向字的中心，点画灵动字形修长平稳。 3、教师示范，播放视频，着重讲解“志、念”两个字，带领空中书写练习，掌握笔顺，做到心中有数。 4、学生书写练习，教师巡视辅导。练习“志、念”两个字，强调书写姿势。赵体的楷书借鉴了行书的写法，笔画与笔画之间有牵丝映带，要注意笔意相连，结体端庄优美，流畅自然。书写时要仔细观察，注重每一笔画的起笔、行笔、收笔的运笔规律，按提的控制，笔画的角度要适当，呼应要自然。 临习书写过程为：一看、二写、三对照。即一看为看清笔画在米字格中的长短、平直、角度和位置；二写为看清楚后再进行书写；三对照为写好之后，再与字帖对照，找出不足，再临第二遍，力争做到越像越好。观察书写的字与字帖对照，发现优点找出不足再临写一遍。然后进行自评、互评。教师结合自评、互评进行综合点评，展评优秀作业，表扬“双姿（坐姿与执笔姿势）”规范的学生。 学生自评标准：说说自己是否学会了笔画的写法，是否运用正确的书写姿势、执笔方法，是否掌握了正确的运笔方法，是否书写的工整、美观。 学生互评标准：引导学生说说谁的书写姿势、执笔方法正确，谁的运笔过程正确，谁写的工整美观，谁的书写环境整洁，谁的进步最大，提高审美能力。 教师点评标准：结合自评、互评，展示部分学生作品，对作品进行评价，以鼓励性的语言指出学生进步大的地方，增强学生的学习兴趣和自信心，表扬“双姿”正确、运笔规范的学生，改正学生写得不够好的地方。 评选出学生优秀作业，进行点评，同时指出写字不正确的常见问题，进行修改，最后掌声鼓励优秀学生及进步较大的学生。 五、辅助练习 1、比比看“息、思”两个字中空心笔画的区别。 两个卧钩一个是出钩较短较细，一个是出钩较长较粗。 2、请用硬笔书写“心、志、念、悉”四字，分析卧钩所在位置的不同，其形态的不同变化。最好多临几遍，以加深印象，学过的字要随时应用。 六、书法常识 书法中的“学”与“用”。 七、六书演变 欣赏例字的演变过程 我国书法艺术源远流长，从萌芽发展到成熟，经历了六千多年漫长的演变过程，大致分为古文、篆书、隶书、楷书、行书、草书等几种书体。每一次的演变与革新，都是以适应社会实用的需求和艺术欣赏的要求。在书体上，总的说来是由繁入简，使人们用起来方便。但从书法技巧上，变化越来越大，在演变中日臻完善，这是中华民族的骄傲与自豪。 八、结束清洗阶段 先将笔上的墨汁在砚台掭干净，然后分组进行书写用具的清洗，保持人与环境的清洁。 课后练习：力求做到每日一笔一划认真书写30字。