小学华文版第15课 点的组合变化（二）公开课教案

第15课 点的组合变化（二）

教学目标： 

1、巩固点画的写法，掌握纵向点的组合变化规律。

2、培养学生良好的书写习惯及学习书法的认真态度。

教学重点： 

巩固点画的写法，掌握纵向点的组合变化规律。

教学难点： 

掌握纵向点的组合变化规律，巩固点画的写法。

教学用具： 

毛笔（兼毫、笔毫长度约3厘米的中楷或大楷笔）、瓶装墨汁、书写纸（带米字格的毛边纸）、砚台或瓷碟（盛放墨汁或清水）、毛毡（垫在书写纸下面，保持桌面干净整洁）

备注：为保持教室环境的干净、整洁，课堂练习时可考虑用水写布替代墨汁、书写纸。

教学时间：40分钟

1、课前准备                                                                2分钟

2、课程导入                                                                2分钟

3、课件：观察提示                                                    3分钟

4、课件：深、羽（书写动画、书写视频）                       2分钟

5、学生练习书写、教师巡视辅导                                 6分钟

6、课件：例字（守、初）                                        3分钟

7、课件：守、初（书写动画、书写视频）                   4分钟

8、学生练习书写、教师巡视辅导                             8分钟

9、课件：辅助练习                                                    2分钟

10、课件：书法常识（人品、书品兼修）                     2分钟

11、课件：六书演变                                                  2分钟

12、碑帖欣赏                                                             2分钟

13、结束清洗                                                             2分钟

教学过程： 

一、开始准备阶段

平稳情绪、静坐，练习书法就是修身养性的过程，所以每位同学都要保持平心静气，轻松自然的状态。

规范摆放书写用具：左边前方放置课本，中间放毛毡，毛毡上放书写纸，右边前方放水盘或砚台，砚台后面放置毛笔。

二、复习导入

上节课我们先后学习了横向点的组合变化规律，请同学们回顾一下这种点画组合的基本要点？........（上节课学习的点画主要是出现在字的下方，属于点的横向组合。常见的有“其脚点”“横四点”“左右点”，书写时要把握好横向各“点”的形状、大小变化。同时注意各“点”之间的角度变化。体会各“点”之间的呼应关系。用笔要一丝不苟，提按分明，形态生动，变化丰富。）今天我们要继续学习的是点的组合变化（二）。

三、讲授纵向点的组合变化的特点

1、请同学们仔细观察“深、羽”两个例字，分析多点之间的组合变化......通过观察分析，我们发现今天学习的点画组合，主要是呈上下排列的形态，属于点的纵向组合。①“点”在不同的字里纵向排列，有时是两点，可以写成一点一提，有时是三点，例如“氵”，点与点之间有一定的呼应关系变化灵活。②注意上下“点”大小和姿态的变化，把握上下“点”之间的远近距离和位置。

2、下面我们巩固一下不同点画的写法，侧点、提点是比较常见的，笔画虽小，但书写时要一丝不苟，在较小的笔画中完成起笔、行笔、收笔的动作。要提按分明，变化丰富，灵活多样，形态生动。请书写水平较高的同学上讲台演示。教师边示范边讲解，播放视频分析。

3、讲解“深、羽”两个字多点之间的组合变化，“深”字的“氵”，点与点之间有一定的呼应关系变化灵活。“羽”字的左右不同的两点，左边可以写成一点一提，右边写成一点一短横，注意大小变化上下呼应。带领学生空中书写练习，掌握笔顺，做到心中有数。

4、学生书写练习，教师巡视辅导。纠正不正确的运笔方法，注重行笔中的下按过程，不能拖行。展评优秀作业，掌声鼓励。表扬进步大，作业书写规范，书写习惯良好，书写姿势正确的同学，以鼓励性的语言发现进步夸优点，提高同学们学习的兴趣和自信心。

四、学习例字

1。例字解析

守字：上下结构。首点居中，露锋收笔，与下一笔呼应，宝盖头像房顶一样盖住下部“寸”字，横钩与“寸”字的横画笔势连接，竖钩与点笔意相连，字形平稳流畅。

初字：左右结构。左大右小，衣字旁横撇有力，多点组合笔画丰富，右边“刀”字的底部与衣字旁底部持平，上部错落。字形端正呈扁方。

2、教师示范，播放视频，讲解“守、初”两个例字，带领空中书写练习，掌握笔顺，做到心中有数。

3、学生书写练习，教师巡视辅导。练习“守、初”两个字，强调书写姿势。赵体的楷书借鉴了行书的写法，笔画与笔画之间有牵丝映带，要注意笔意相连，结体端庄优美，流畅自然。书写时要仔细观察，注重每一笔画的起笔、行笔、收笔的运笔规律，按提的控制，笔画的角度要适当，呼应要自然。

临习书写过程为：一看、二写、三对照。即一看为看清笔画在米字格中的长短、平直、角度和位置；二写为看清楚后再进行书写；三对照为写好之后，再与字帖对照，找出不足，再临第二遍，力争做到越像越好。观察书写的字与字帖对照，发现优点找出不足再临写一遍。然后进行自评、互评。教师结合自评、互评进行综合点评，展评优秀作业，表扬“双姿（坐姿与执笔姿势）”规范的学生。

学生自评标准：说说自己是否学会了笔画的写法，是否运用正确的书写姿势、执笔方法，是否掌握了正确的运笔方法，是否书写的工整、美观。

学生互评标准：引导学生说说谁的书写姿势、执笔方法正确，谁的运笔过程正确，谁写的工整美观，谁的书写环境整洁，谁的进步最大，提高审美能力。

教师点评标准：结合自评、互评，展示部分学生作品，对作品进行评价，以鼓励性的语言指出学生进步大的地方，增强学生的学习兴趣和自信心，表扬“双姿”正确、运笔规范的学生，改正学生写得不够好的地方。

评选出学生优秀作业，进行点评，同时指出写字不正确的常见问题，进行修改，最后掌声鼓励优秀学生及进步较大的学生。

五、辅助练习

1、请把“深”字写在一张圆形的纸上，制作成一个小团扇。

2、请用硬笔书写“深、羽、守、初”四字，分析点的组合变化规律及特点，然后多临几遍，以加深印象，学过的字要随时应用。

六、书法常识

人品、书品兼修。

七、六书演变

欣赏例字的演变过程

我国书法艺术源远流长，从萌芽发展到成熟，经历了六千多年漫长的演变过程，大致分为古文、篆书、隶书、楷书、行书、草书等几种书体。每一次的演变与革新，都是以适应社会实用的需求和艺术欣赏的要求。在书体上，总的说来是由繁入简，使人们用起来方便。但从书法技巧上，变化越来越大，在演变中日臻完善，这是中华民族的骄傲与自豪。

八、找碑帖

欣赏例字在原碑中的位置、对应上下左右字的呼应错落关系，对整幅作品的章法布局、行气布白、风格统一都十分重要。古人说：“一点成一字之规，一字乃终篇之准”，就是这个道理。

九、结束清洗阶段

先将笔上的墨汁在砚台掭干净，然后分组进行书写用具的清洗，保持人与环境的清洁。

课后练习：力求做到每日一笔一划认真书写30字。