人教部编版二年级下册6 千人糕教案

第6课　千人糕

1．认识本课的16个生字，学写9个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．体会文章表达的思想感情。

3．懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使社会更美好的道理。

1．(重点)掌握多音字“的”，正确认读“销售、的确、甜菜、劳动”等词语。

2．(难点)明白课文所揭示的道理。

多媒体课件。

一、投影画面，揭示课题。

1．同学们，今天我们来学习一种美食——千人糕。教师使用多媒体出示“千人糕”的图片，之后板书课文题目：千人糕。师生齐读课题。

2．质疑：看到这个题目，你想知道什么？(为什么叫做“千人糕”？)

二、初读课文，学习生字。

1．请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。提出要求：画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不少字，不重复。

2．我会读生字。(多媒体出示带拼音的生字)纠正以下生字的读音。

“算”是平舌音，“蔗、售”是翘舌音。“应”是整体认读音节，后鼻音。

3．再读课文，初知内容。

学生选择自己喜欢的方式读课文，了解课文内容，边读边想：课文写了什么？自由读课文，小组交流。汇报交流，教师总结。

课文写了听爸爸讲千人糕的复杂制作过程的事。

三、细读课文，体会情感。

细读课文，可以抓住爸爸与孩子的3组对话，读一读，议一议。

1．朗读第一至五自然段，第一组对话。第一自然段在文中有什么作用？

可先让学生找出表现孩子有疑问的句子，然后抓住“好奇”“特别”等词语指导朗读，在读中体会孩子对“千人糕”的好奇，同时抓住第五自然段中“笑了”一词，引导学生感受孩子由最初的好奇，到之后不以为然的心理变化过程。

结构上，总起全文；内容上，开门见山地引出“千人糕”这一写作对象。

2．朗读第六至九自然段，即爸爸与孩子的第二组对话，这是全文的重点部分。第六自然段爸爸问孩子的问题有什么用意？

爸爸先是肯定了孩子的判断，接着不直接回答为什么要把平常吃的米糕称作“千人糕”，而是话锋一转，以问代答，引导学生去思考“千人糕”是如何制成的这一问题，引出下文自己对“千人糕”的见解。

3．朗读第十至十一自然段，第三组对话。“平常”与“平平常常”有什么区别？

“平平常常”比“平常”程度要深些，在本文中强调了米糕的普通。

4．课后练习。

(1)第一题，可以在学习课文第二部分米糕制作的劳动过程时，引导学生观察课文中的插图，用自己的话说一说。

(2)第二题，可以在学完课文，弄清“千人糕”的由来后，让学生联系生活实际选择一种物品说一说。

(3)第三题的编排目的是强化生字的认读，扩充词汇量。

四、板书总结，梳理全文。

五、中心思想体悟。

课文通过讲述爸爸和孩子吃糕，以此向孩子介绍千人糕制作过程的故事，告诉我们任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。

六、教学反思。

本课我采用分层教学法，让学生对课文内容有一个更清楚、直接的了解，并在读和议中激发学生的思维，引导学生多思考。但还应该适当地补充图文资料，使学生对“米”和“糖”的生产过程有比较直观、具体的感知，从而体会到，一块普通的米糕背后蕴藏着许多人的辛勤劳动。激发学生感恩、尊重别人劳动成果的情感。

七、课堂练习。

1．给加点字选择正确的读音，画“√”。

(1)这件事的( dí　de )确不是我做的( dí　de )，请你相信我。

√                      √

(2)这种蛋糕很好吃，销(  xiāo　shāo )量应(  yīnɡ　yìn  )该不错。

√                √

2．看拼音，写词语。

nénɡ　　ɡòu　　　 wèi　　　dào　　　ɡōnɡ　　　jù　　　　ɡān 　　tián

láo　 　dònɡ　　　shū　  　cài　　　zhuō　  　zi　　　　mǎi　　 mài

3．写出下列词语的近义词。

急忙——( 连忙 )　　　平常——( 经常 )　　　很多——( 许多 )