小学人教部编版课文12 找春天教案设计

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这是一份小学人教部编版课文12 找春天教案设计，共2页。教案主要包含了播放课件，引入新课，听读课文，认读生字，细读课文，感知发现，板书总结，梳理全文，中心思想体悟，教学反思，课堂练习等内容，欢迎下载使用。

第2课　找春天

1．正确、流利、有感情地朗读课文。从找春天的过程中感悟春天。

2．热爱春天，去观察、发现春天。

3．理解课文内容，抓住描写春天花、草、树木的语句，感受春天的美景，体会投身到大自然怀抱中的乐趣。

1．(重点)会写9个生字，会认14个生字；积累“寻找﹑害羞﹑遮遮掩掩”等词语。

2．(难点)通过朗读，发现春天的特点，感受春天的美好。

多媒体课件。

一、播放课件，引入新课。

播放课件《找春天——教学演示课件》，要学生说说早春的特点。

教师提示：我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。

二、听读课文，认读生字。

1．播放课文范读视频《找春天》，让学生在听读的同时自由轻声朗读课文，并注意借助汉语拼音读准字音。

2．教师指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，边读边标出文章的自然段，用笔圈出生字、词语和不懂的地方。

3．在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，想办法记住生字。各小组派代表汇报本组认识生字的情况，交流识字方法。

4．根据学生具体情况有选择地选取生字进行全面的总结性学习。

三、细读课文，感知发现。

1．“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？

孩子们寻找春天时怀着急切、激动的心情。

2．第三自然段运用了什么修辞方法？把“春天”比作什么？

运用了比喻的修辞方法，把春天比作“害羞的小姑娘”。

3．文中出现了AABB式的词语，找到后抄写下来。再试着写三个这样的词语。

遮遮掩掩、躲躲藏藏、叮叮咚咚。像这样的词语还有：来来往往、蹦蹦跳跳、滴滴答答。

4．作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。仿照课文中的句子，说说自己找到的春天是什么样子的。

5．带着欣喜的心情读课文最后一段，体会孩子们找到春天后的欣喜与激动之情。学生互动交流，教师根据学生的交流，出示小草、野花、嫩芽、小溪等词语，引导学生想象画面。

6．启发学生深入思考：为什么说探出头来的小草是春天的眉毛呢？

(1)将草芽和眉毛的图片放到一起，引导学生发现它们的共同特点是短而细小。

(2)讨论、交流：还可以用什么形容刚刚出土的小草？

(3)说一说，小草从地下探出头来，那是春天的……

四、板书总结，梳理全文。

找春天

五、中心思想体悟。

文章通过描述“我们”寻找春天的过程，赞颂了春天的无限美好，抒发了作者对大自然的喜爱之情。

六、教学反思。

本节课，我主要是让学生在朗读、想象中与作者一起走进春的世界。首先，我通过开展综合实践活动，培养学生的观察、表达、合作能力。其次，让学生自主练习，锻炼学生的自学能力。另外，让学生朗读、积累有关春天的诗文，丰富了他们的知识积累。最后，让学生结合生活实践描绘自己看到的春天，写出自己在春天里的发现，这很好地锻炼了学生的表达能力和写作能力。本节课内容丰富、形式多样，学生反馈良好。