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    小学人教部编版识字(二)语文园地五教案设计

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    这是一份小学人教部编版识字(二)语文园地五教案设计,共2页。教案主要包含了识字加油站,我的发现,字词句运用,日积月累,和大人一起读,教学反思等内容,欢迎下载使用。

    语文园地五

    1准确识记饭、能、饱8个生字进一步了解形声字的构字规律。

    2正确朗读每一行生字结合泡泡中的提示说说自己的发现进一步了解形声字的同一个偏旁往往表示同一类内容。

    3能辨析学过的形近字和同音字在具体语境中正确选择使用;巩固音序查字法练习查字典。

    4熟读成诵初步了解歇后语这种传统语言形式的特点激发积累更多歇后语的兴趣。

    5和大人一起阅读寓言了解寓言的内容明白包含的道理分享阅读的收获感受亲子阅读的乐趣。

    1(重点)准确识记饭、能、饱8生字;能辨析学过的形近字和同音字在具体语境中正确选择使用;练习查字典巩固音序查字法;积累歇后语感受这种传统语言形式的生动、有趣。

    2(难点)阅读《狐狸和乌鸦》探究故事蕴含的道理。

    多媒体课件、生字卡片。

    一、识字加油站。

    教师:同学们每单元学习结束后我们都会在语文园地里巩固之前学过的内容有时候会介绍一些新的有趣的语言形式给大家。大家对这种新的语言形式期不期待呢?

    学生:期待。

    教师:那就让我们再次踏上温故而知新的文化旅程吧。首先按照惯例还是先去识字加油站逛逛。

    1课件出示识字加油站的相关图片引导学生认一认读一读。

    2在读准字词的基础上正确朗读儿歌。引导学生观察发现每行最后一个字都包含了共同的部件再联系句子发现形声字的构字规律。

    3结合学过的课文《猜字谜》中的第二则字谜引导学生发现这首儿歌其实也可以看成是一个字谜而谜底就是

    二、我的发现。

    识字加油站不同的是识字加油站版块是同一个部件加上不同的偏旁组成不同的字我的发现是相同的偏旁加上不同的部件组成不同的字。教学中在熟读生字的基础上可以把这两个版块对比学习从而对汉字的构字规律形成更清晰的认知。

    联系泡泡里的提示引导学生发现每组生字的偏旁与这组词的类型相关比如:口字旁的字大多和嘴有关提手旁的字大多和手有关足字旁的字大多和脚有关。但需要注意的是并不是所有的字都可以一概论之。

    在学有余力的情况下还可以拓展延伸引导学生说一说虫字旁的字、月字旁的字都有哪些通过回忆巩固识记学过的生字。

    三、字词句运用。

    选一选填一填可以按照以下步骤进行教学:

    1引导学生能在句子、词语等语境中理解字义从而辨析填空。如青山是指绿绿的山应选择表示颜色的字;清泉与水有关应选择三点水的字。

    2适当进行拓展练习可以补充请、情”“做、作”“蜘、知等形近字、同音字的练习强化学生在语境中根据字义正确选择汉字的能力。

    比一比看谁先从字典里查出下面的字可以按照以下步骤进行教学:

    1复习音序查字法的步骤看谁能把查字典的步骤说得最清楚。

    2进行相关练习:出示大小写字母能够准确快速地一一对应;出示教材中的几个页码能够以较快的速度翻到该页码。

    3开展比赛:看谁能最快查完教材中的5个字。

    4对于没有熟练掌握查字典方法和技巧的学生教师要及时给予指导和帮助。

    四、日积月累。

    1学生自读观察每句话破折号前后两部分之间的联系。

    2借助图片引导学生图文对照感知大意初步感受歇后语语言形式的生动、有趣。

    3教师讲解:歇后语是由两部分组成的固定语句前一部分多用比喻像谜面后一部分是本义像谜底通常只说前一部分后一部分不言而喻。

    4适当拓展引导学生课外搜集自己喜欢的歇后语在课堂上交流以达到激发学生积累更多歇后语的教学目的。如:

    和尚打伞——无法无天      大海捞针——没处寻

    老虎屁股——摸不得       老鼠过街——人人喊打

    飞机上挂暖壶——高水平     井底之蛙——目光短浅

    五、和大人一起读。

    《狐狸和乌鸦》这篇寓言对话比较多建议在读熟的基础上大人和孩子分角色朗读从而激发孩子的阅读兴趣。读完之后可以问问孩子故事里讲到了谁他们之间发生了什么事。在读懂故事的基础上引导孩子说说明白的道理。试着让孩子复述一下故事。

    六、教学反思。

    前三个版块重在字词的积累都和汉字的构字规律相关但是角度有所不同可以放在一起对比学习。第三个版块字词句运用涉及到形近字和同音字在具体语境中的正确使用需要在教学中多设置类似的题目让学生反复练习体会。日积月累版块涉及到一种新的语言形式歇后语。歇后语类似猜谜可以对比着让学生理解歇后语的结构构成利用图片与猜谜相结合的形式帮助学生理解破折号前后两部分之间的联系激发学生的积累兴趣。和大人一起读版块设置的是一篇寓言故事。针对文中对话较多的特点可以建议大人和孩子分角色朗读让孩子充分感受亲子阅读的快乐。

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