物理八年级全册第三节 物体的浮与沉第2课时教案

第二课时　物体浮沉条件的应用

教学目标

【知识与技能】

1．能应用浮沉条件解释简单的物理现象．

2．知道密度计、盐水选种、潜水艇、热气球的原理．

【过程与方法】

认识浮力知识在生产、生活中的应用价值．

【情感、态度与价值观】

1．通过对密度计、盐水选种、潜水艇、热气球的浮沉原理的学习，体验科学、技术、社会的紧密联系．

2．通过浮力知识应用实例培养学生理论联系实际的良好学风，激发学生学习兴趣；通过学生自己的探究实验，激发学习欲望．

重点难点

【重点】

知道密度计、盐水选种、潜水艇、热气球的原理．

【难点】

能应用浮沉条件解释简单的物理现象．

教学过程

知识点　浮沉条件的应用

【自主学习】

阅读课本P179－180，完成以下问题：

1．密度计是测量液体密度的工具．

2．我国农民常采用盐水浸泡法来选种．

3．潜水艇靠增加和减少压力舱内的海水实现上浮和下沉．

4．热气球的升降与热气球的体积及热气球内部气体的密度变化有关．

【合作探究】

演示一　密度计

1．密度计是一种什么仪器？它的刻度有什么特点？

答：测量液体密度的仪器，刻度是上小下大，上稀下密．

2．密度计的底部配有铅坠，其作用是什么？

答：使密度计能够直立在液体中．

3．密度计的工作原理是什么？

答：物体漂浮在液面上的条件是F浮＝G.同一支密度计漂浮在不同的液面上时，其受到的浮力大小是相等的，都等于其重力大小．

4．密度计浸入液体中越深，说明液体的密度是越大还是越小？

答：由F浮＝ρ液gV排可知，V排越大，液体密度ρ液越小．

演示二　盐水选种

盐水选种是我国古代劳动人民发明的一种巧妙的挑选种子的方法．各种庄稼的种子，都有一定的密度．长得很饱满的小麦种子密度大，长得干瘪的种子密度小得多．

盐水选中蕴含的浮力知识：人们根据物体的浮沉条件，在用盐水选种时，把漂浮的种子清除掉，保留下沉的饱满种子．

演示三　潜水艇

1．潜水艇如何潜入水中？

答：潜水艇的艇身装有压力舱，向压力舱充水时，潜水艇变重，逐渐潜入水中．

2．潜水艇如何浮出水面？

答：当把压缩空气打入压力舱，并将舱里的水排出一部分时，潜水艇变轻，从而上浮．

3．总结：潜水艇的工作原理是靠改变自身重力实现上浮和下潜的.

演示四　最早的热气球

1．我国在汉武帝时，就利用质地极轻的材料做成薄壳灯笼．当在其下面点燃烛火后，灯笼便会腾空而起，这就是历史上最早的热气球．

2．据说由三国时期孔明发明了一种“天灯”，它与孔明的帽子有相似之处．孔明灯也是一种早期的热气球．

演示五　现代热气球

1．热气球由哪些部分组成？

答：大型的热气球主要是由气袋、钢索、吊篮、燃气装置、液化气储罐及各种仪表组成，如图所示．

2．热气球能浮在空中的原理是什么？

答：热气球是通过加热空气或某些密度比空气小的气体，以获得较大的浮力来升空的．

3．热气球如何下降呢？

答：减小浮力，根据阿基米德原理可知，方法是减小排开气体的体积，比如热气球停止加热．

【教师点拨】

1．轮船从河里驶入海里，受到的浮力大小不变，船身会向上浮起一些.

2．潜水艇在水面下从河里驶入海里，受到的浮力变大.

3．生活中另外一些可以利用浮力的知识来解释的现象：腌鸡蛋时，开始鸡蛋漂浮，后来下沉；煮饺子时，饺子熟了后会浮出水面；吹出的肥皂泡先上升后下降，等等．

【跟进训练】

1．(多选)如图所示，用同一支密度计测定不同液体的密度，下列叙述正确的是(　BD　)

A．密度计漂浮得越高，所受的浮力越大

B．密度计漂浮在不同液体中，所受的浮力都相等

C．密度计排开液体体积越大，液体密度越大

D．密度计漂浮得越高，液体密度越大

2．潜水艇是靠改变自身重力实现上浮和下潜的，向潜水艇的压力舱中充入适当的海水后，潜水艇在海水中由漂浮变为悬浮，潜水艇受到的浮力变大(选填“变大”“变小”或“不变”)．如果该潜水艇由海水中潜入长江中仍然保持悬浮，应该减小(选填“增大”或“减小”)潜水艇压力舱中水的质量．(ρ海水＞ρ水)

课堂小结

浮沉条件的应用

练习设计

完成本课对应训练．

温馨提示：实验视频见课件．