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    2021-2022学年度教科版八年级物理下册教案第11章 第2节

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    教科版八年级下册2 滑轮教学设计

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    这是一份教科版八年级下册2 滑轮教学设计,共6页。
    2节 滑 轮教学目标【知识与技能】1认识什么是定滑轮和动滑轮2知道定滑轮和动滑轮的特点3知道滑轮组的使用及特点【过程与方法】由问题的提出猜想经过实验探究使学生亲身经历物理问题的研究过程【情感、态度与价值观】1体验科学探究的乐趣学习科学的探究方法从而领悟科学的思想和精神培养抽象思维和论证问题的能力2通过对实验数据的收集培养严肃认真的实验态度及科学分析实验数据的能力重点难点【重点】认识定滑轮和动滑轮探究定滑轮和动滑轮的特点【难点】认识定滑轮和动滑轮探究定滑轮和动滑轮的特点教学过程知识点一 定滑轮【自主学习】阅读课本P78完成以下问题1滑轮是一个周边有槽并可以绕轴转动的轮子2使用时滑轮的位置固定不变的叫做定滑轮【合作探究】演示一 使用定滑轮如下图所示匀速拉动弹簧测力计物体上升拉力的方向改变但弹簧测力计的示数不变1定滑轮工作时的特点是什么答:不能改变力的大小,可以改变力的作用方向2你在哪些场合见过这种滑轮它能给我们带来哪些方便答:如升国旗时使用的是定滑轮,定滑轮能够改变力的方向,使操作方便演示二 定滑轮的实质你能否根据上图分析出定滑轮的实质答:定滑轮相当于一个等臂杠杆,因此,不省力也不费力【教师点拨】定滑轮在工作的时候滑轮的轴固定不动使用滑轮吊起物体时只是为了改变动力的作用方向达到操作简便的目的【跟进训练】如图所示分别用力F1F2F3匀速提起物体A不考虑摩擦三个力的大小关系是( B )AF1F2F3    BF1F2F3CF1F2F3   DF2F1F3知识点二 动滑轮【自主学习】阅读课本P7879完成以下问题使用时滑轮的位置跟被拉动的物体一起运动的叫做动滑轮【合作探究】演示三 如下图所示是一个动滑轮向上提绳子可以将重物和挂着重物的动滑轮一起提向高处根据力的平衡条件重物所受重力G的大小与来自两段绳子的拉力F1F2的合力有什么关系答:相等探究一 使用动滑轮提出问题在动滑轮中绳子两端的拉力是否相等用动滑轮提重物有什么优越性让我们通过以下实验进行探究实验器材:动滑轮、钩码若干、弹簧测力计两个、细绳、铁架台、刻度尺实验步骤:(1)在动滑轮下方挂上重力为G的钩码(动滑轮通常很轻,其所受重力可以忽略),记下弹簧测力计的示数F1F2.(2)F2竖直向上匀速拉弹簧测力计,记录钩码升高的高度H1和手拉弹簧测力计绳子自由端提起的高度H2.(3)改变钩码个数,重复上述实验过程数据记录:次数H1/cmH2/cmF1/NF2/NG/N拉力方向物体移动方向1360.50.51向上向上248112向上向上35101.51.53向上向上分析数据:F1F2G2F2H1H2.实验结论:(1)使用动滑轮能省一半力(2)使用动滑轮不能改变用力方向(3)使用动滑轮费距离1动滑轮绳子两端的拉力是否相等答:相等2用动滑轮提重物有什么优越性答:使用动滑轮能省一半力演示四 动滑轮的实质你能否根据上图分析出动滑轮的实质答:动滑轮相当于一个动力臂是阻力臂二倍的省力杠杆,因此能省一半力【教师点拨】使用定滑轮不省力FG使用动滑轮省一半的力FG这两个公式成立的条件均是在理想的情况下即不考虑滑轮与轴之间绳子与轮之间的摩擦及滑轮的重力的情况下【跟进训练】如图所示在拉力F的作用下总重60 N的物体被匀速提升了10 cm若不计滑轮绳的重和摩擦则拉力F及其向上移动的距离s分别为( B )AF60 Ns0.2 m BF30 Ns0.2 mCF60 Ns0.1 m DF30 Ns0.1 m知识点三 滑轮组【自主学习】阅读课本P80完成以下问题为了既省力又能改变动力的方向可以把定滑轮和动滑轮组合成滑轮组【合作探究】使用动滑轮可以省力定滑轮能改变力的方向如果我们既想省力又要改变力的方向大家想想有什么好办法演示五 滑轮的组合请分析这样的组合各有什么特点答:左图是由两个定滑轮组成的滑轮组,不能省力,但可以改变力的方向;右图是由一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组,既可以省力,又能改变力的方向探究二 利用两个定滑轮和两个动滑轮可以怎样绕绳子呢1这两种绕法有什么不同答:绳子的起点不同;拉力的方向及大小不同;绳子自由端移动的距离不同2滑轮组的省力情况F(GG)snh.n为承担物重的绳子段数,h为物体上升高度,s为绳子自由端移动距离3怎样确定承担物重的绳子股数答:采用隔离法,在动滑轮与定滑轮之间画一条虚线,将它们隔离开,只算绕在动滑轮上的绳子段数,如甲、乙两图所示,动滑轮上有4段绳子,故n4.【教师点拨】在分析承担总重的绳子股数时误认为绕过动滑轮的绳子股数就是承担总重的绳子股数正确的判断方法是把动滑轮和被提升的物体看成一个整体有几股绳子跟这个整体相连就有几股绳子承担总重【跟进训练】汽车重2×104 N陷入泥中受到的阻力为3×103 N用如图所示装置则至少要用多大的力才能将汽车拉出n3Ff×3×103 N1×103 N.课堂小结滑轮(1)定滑轮及其特点(2)动滑轮及其特点(3)滑轮组及其特点练习设计完成本课对应训练 

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