物理八年级下册3 功 功率第2课时教案设计

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第二课时　功　率教学目标【知识与技能】1．理解功率的概念及计算．2．知道功率的单位．3．理解功的原理．【过程与方法】了解功率的物理意义，学会用科学探究的方法研究物理问题．【情感、态度与价值观】具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识．重点难点【重点】对功率的概念的理解．【难点】功率的计算．教学过程知识点一　功率【自主学习】阅读课本P84，完成以下问题：功与做功所用时间之比叫做功率．(1)物理意义：表示物体做功快慢的物理量．(2)计算公式：P＝.(3)单位：瓦特，简称瓦，符号：W,1 W＝1 J/s.(4)1 W的物理意义：表示物体在1_s内完成的功是1_J.【合作探究】探究一　物理学上如何描述做功的快慢呢？答：运用类比法寻找比较做功快慢的方法：如何比较运动的快慢如何比较做功的快慢所用时间相同，通过路程多的速度快所用时间相同，做功多的做功快通过相同的路程，用时少的速度快做相同的功，用时少的做功快单位时间内通过的路程多的速度快单位时间内做功多的做功快探究二　功率公式的运用例题　大石头质量为6 t，起重机的吊钩在15 s内将大石头匀速提升了1 m，起重机提升大石头的功率是多少？解答　因为大石头匀速升高，大石头所受的拉力与所受的重力相等，即F＝G＝mg＝6×103kg×10 N/kg＝6×104 N.石头在拉力方向上移动的距离s＝1 m.拉力做的功W＝Fs＝6×104 N×1 m＝6×104 J.起重机提升大石头的功率P＝＝＝4×103 W.知识拓展物体受拉力F，沿拉力方向做匀速直线运动时，拉力F的功率：P＝＝＝Fv.为什么汽车上坡时，司机经常用换挡的方法减小速度？答：汽车发动机的功率一般是一定的(保持不变)，牵引力的大小和运动速度成反比．减少车辆的速度就会使车辆的牵引力增大；反之，增大车辆的速度就会使车辆的牵引力减小．【教师点拨】功率只反映做功的快慢，不能表示做功的多少，如功率大做功不一定多，因为还得比较时间；反之，做功多功率不一定大，因为时间不确定．比较功率大小时，要同时考虑做功多少和做功时间的长短．【跟进训练】1．如图甲所示，木块放在水平面上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块使其做直线运动，两次拉动木块得到的s－t关系图像如图乙所示．两次对应的弹簧测力计示数分别为F1、F2，两次拉力的功率分别为P1、P2，下列判断正确的是(　B　)A．F1＞F2、P1＞P2 B．F1＝F2、P1＞P2C．F1＝F2、P1＝P2 D．F1＜F2、P1＜P22．在20 m深的矿井里，每分钟冒出地下水6 m3，问应选用功率至少多大的抽水机来抽水，才能使矿井里不会积水？解：每分钟积6 m3的水，G＝mg＝ρ水V水g＝1.0×103 kg/m3×6 m3×10 N/kg＝6×104 N，每分钟应对水做功W＝Gh＝6×104 J×20 m＝1.2×106 J，抽水机的功率P＝＝＝2×104 W＝20 kW.知识点二　功的原理【自主学习】阅读课本P84－85，完成以下问题：使用动滑轮能省力，但不能省功．大量的实验和理论研究表明：使用任何机械都不能省功，这个结论叫做功的原理．【教师点拨】正确理解功的原理：(1)功的原理是一切机械都遵循的普遍原理，使用简单机械不省功，使用复杂机械也不省功．(2)“不省功”是功的原理的核心，“不省功”的含义：①理想机械就是不考虑摩擦和机械自重的情况，使用任何理想机械时，人们所做的功，都等于不用机械而直接用手做的功．②非理想机械就是考虑摩擦和机械自重的情况，人们使用机械所做的功大于不用机械而直接用手做的功，多做的那一部分功，就是克服阻力所做的功．课堂小结1．功率的物理意义：表示物体做功的快慢．2．定义：单位时间里所做的功，叫做功率．3．公式：P＝.4．功的原理：使用任何机械都不能省功．练习设计完成本课对应训练．