人教版英语PEP三年级下册第5单元第四课时课件+教案+习题
展开Unit 5 Do you like pears ?
B. Let’s learn&Let’s do
教学目标
1、知识与技能
1).能重点掌握有关水果的单词： strawberry，grape，watermelon
2).能够熟练运用句型 I like ...和I don’t like…来表达自己喜欢和不喜欢的水果。
3).会用I don’t like...来描述自己不喜欢的东西。
2、过程与方法
本部分在A部分学习的基础上，本部分通过Sarah和Mike吃完水果后收拾桌子的情景呈现了要学习的三个水果单词，教学目标是学生能够听辨、认读图片中所学的单词及其书写形式。
3、情感态度与价值观
1）知道吃水果对健康有益。
2）能够在自主学习，合作探究中找到学习英语的快乐。
4、教学重点、难点：
本部分的难点是strawberry的复数形式，教师要引导学生通过观察加深印象5、
5.课前准备：PPT、教学设计
教学过程
一 复习与导入
1. 教师播放歌曲音频《An appler a day》，同学们跟着边唱边跳。
2、Review
教师发出口令：说出水果的单数，让学生说出它们的复数
（设计意图：开门见山，了解和学习单元题目，有助于学生整体把握课题，同时给予学生一种暗示，使他们思维进入课题。）
二 新课呈现
Step 1: Lead-in
Today is Sarah’s birthday. Mike , Zhang Peng, Wu Yifang 送了生日礼物给她，
引出新句型：Have some…
（设计意图 ：创设英语情景，并达到师生互动教学。）
Step 2: let’s learn
教师创设情境，Sarah 都收到什么礼物呢？ look and say.
（1）学习单词strawberry。
呈现图片，学习单词，请个别学生大声朗读单词。之后教师作出阅读吃的动作，请学生边跟着说边做：Eat strawberry. 让学生观察，比较单复数的区别。
特别提醒复数形式。Strawberry== strawberries.
在学会新单词后，加入句型：
I like ... Me too.
I don’t like..... Me neither.
用同样的方法分别展示三个单词 grapes， watermelons 完成新单词的学习。
（2）教师出示准备好的单词卡片，让学生逐个再次认读单词，然后分小组朗读单词。
（2）教师分别给小组组命名为新单词水果。当老师念到哪个单词，相对应的小组立马站起来，看哪个小组反应最快。
（8）请几位学生上讲台准备好，听老师发口令，学生听口令后,马上拍打相对应的单词图片。然后请学生发口令，其他学生拍打图片。
（设计意图：创设英语情景学习新单词，，并达到师生互动教学。单词卡片集图片、动画、声音于一体，图文并茂，更能激发学生的学习兴趣）
Step 2: Read and repeat
1.跟读录音
Step 3: Practice
- sharp eyes
观察、认读巩固新单词
2. pair work
- Group work
小组开火车操练新单词句型
（设计意图：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。）
Step 4: Let’ s Chant
- 听一听，演一演。学生观看Let’s do的视频，边跟读边跟着表演
- 将水果的单词去掉，换成图片，让学生边背边表演。
（设计意图：这一版块的内容是对本课所学知识的一个巩固环节。这种全身反应活动让学生在有节奏的鼓点中边听边做，大大增加了孩子们的参与热情和学习积极性。）
Step 4: Know more
拓展
Step 5: Summary
听，说， 认读)词汇：watermelon, strawberry, grape
句子 I don't like watermelons. Me, neither.
（设计意图：让学生对本课所学做个小结。教师也可以了解本课目标是否达成。）
Step 6:Homework
教学反思：
学生基本掌握了 Let's learn部分的单词，并能在实际生活中运用。如将其中的所丢失的物品换成其他的东西，并能迁移运用。 对于句子“Me too． Me neither ”等扩展的内容比较难，要加强巩固。
附：板书设计
Unit5 Do you like pears?
Part B.
I like strawberries. Me too.
grapes / watermelon
I don’t like grapes. Me neither.
