2021学年八 小数的初步认识精品教案

这是一份2021学年八 小数的初步认识精品教案，共3页。
小数大小的比较教材第90、第91页的内容。1.初步掌握比较一位小数大小的方法。2.从数学推理的角度来理解小数的大小,进行理性的分析。3.培养学生从多种角度分析理解问题,提高解题能力。1.掌握比较一位小数大小的方法。2.从多种角度分析理解问题。长方形,正方形,圆形图片各几张。老师出示几组数,学生说出比较大小的方法。543○345　　　1000○999　　　○　　　○1老师提问:怎样比较整数和分数的大小呢?老师质疑:小数之间怎样比较大小呢?1.出示教材第90页的例题。(老师请学生观察例题并说出图中的主要信息)学生:图中有雪糕、冰棍、冰砖和蛋筒的单价,求雪糕和冰棍,哪个贵一些?老师提问:你是怎样想的?可以用手中的学具进行演示并加以说明。学生甲:0.8元是8角,0.6元是6角,8角大于6角,所以雪糕贵一些。学生乙:0.8是8个0.1,0.6是6个0.1,8个0.1大于6个0.1,所以雪糕贵一些。学生丙:0.8元是元,0.6元是元,>,所以雪糕贵。老师板书:0.8>0.62.出示教材第90页的“试一试”。根据例题中的信息,雪糕是0.8元,冰砖是1.5元,你能比较雪糕和冰砖的价格吗?学生独立完成:0.8<1.5老师提问:你是怎样比的?在小组里说一说。学生甲:把0.8元和1.5元统一成以角为单位,即8角和15角比,得出0.8<1.5。学生乙:只比整数部分,0<1,所以0.8<1.5。老师:任意选两种冷饮,比一比它们的价格,再在小组里进行交流,说说你是怎样比的。1.教材第91页“想想做做”的第1题。2.教材第91页“想想做做”的第2题。3.教材第91页“想想做做”的第3题。4.教材第91页“想想做做”的第4题。5.教材第91页“想想做做”的第5题。1.把下面的数按从小到大的顺序排列起来。2.3　3.1　3　1.9　2　0.8　2.7(　　)<(　　)<(　　)<(　　)<(　　)<(　　)<(　　)2.在上面几个杯子中各加入一份糖,哪个杯子里的水最甜?课堂作业新设计1. 0.6<0.9　0.3<0.6　3.2>2.32. 0.4<0.6　1.1>0.93. <　>　>　>　>　<4. 0.9　1.3　1.8　1.8>1.3>0.95. 李明:9元8角　张园:8元9角　王小军:9元5角李明最多,张园最少。思维训练1. 0.8<1.9<2<2.3<2.7<3<3.12.第一个杯子里的水最甜。小数大小的比较比较两个一位小数的大小,先看它们的整数部分,整数部分大的那个数就大;整数部分相同,再比较小数部分,小数部分的大的那个数就大。 例题从比较两种冷饮的价钱的实际问题引出比较0.8和0.6这两个小数大小的数学问题。教材让学生应用对小数意义的理解自己想办法进行。无论是转化成8角与6角比较,还是转化成十分之八和十分之六比较,都没有离开小数的意义。“想想做做”第1题要把9厘米、6厘米分别写成以分米为单位的数,最好既能写成分数,又能写成小数,可以又一次体会一位小数的意义。第4题的教学可以分三步进行。第一,联系数轴上的点理解0.9、1.3和1.8这三个小数的意义;第二,比较这三个数的大小;第三,看一看这三个数在数轴上的排列顺序。例　把下面的小数从小到大排列起来。　　　　7.1　1.7　0.1　0.7(　　)<(　　)<(　　)<(　　)思路分析:先从整数部分比起,比较小的数是0.1和0.7,这两个数的整数部分相同,就要看小数部分的大小,一个数是“1”,1个数是“7”,所以0.1<0.7,依此类推。解答:0.1<0.7<1.7<7.1