2020-2021学年Lesson 1优秀教案

这是一份2020-2021学年Lesson 1优秀教案，共4页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。
1. 学生能将打乱顺序的图文匹配,并能根据图文中的关键信息将图片排序。
2. 学生能结合自己实际情况谈谈自己喜欢的课外活动以及原因。
学情分析
1. 知识储备
学生已经在本单元前几节课中复习过有关课余活动,爱好,周末活动等话题的相关词汇和句型,具备一定的语言基础。
2. 心理基础
六年级的学生思维活跃,善于表达自己的观点和想法。
3. 本班实际情况
本课涉及到“club”与学生真实的经验不符,本班学生(65%)在课外去的大多都是一些旨在提高其某种知识和技能的training curses(语、数、英、舞蹈等)。通过口头调查,大部分学生缺乏参加俱乐部的经验,有些学生甚至不愿意聊培训班的事情。所以在输出部分,我只引导学生讨论自己想要参加的课外活动以及原因。最后再补充一个有关儿童俱乐部的绘本,让学生了解国外的孩子在俱乐部里的一些活动。
重点难点
学生能运用所学语言对自己喜欢的活动进行真实的表达。
教学过程
4.1第一学时
教学活动
活动1【导入】（一）Warm up
Warm up:
1. 出示有关Free Time活动的图片,让学生看图说词。
2. 利用Free Time这一主题与学生进行日常口语交流,作为阅读前热身活动。
T: I like music. I usually listen t music and read bks. It’s interesting. What d yu d in yur free time?
活动2【导入】（二）Pre－reading：
Pre-reading:
问题导入读前预测。
T: This is Jack. Lk, why is he s happy? What is he ging t d?What clubs did he g?
活动3【讲授】（三）While－reading：
While-reading:
1. 第一遍,图文匹配
T: Nw, please take ut the wrksheet, match the pictures and the sentences. What clubs did Jack g?
核对答案并板书俱乐部的名称。
【设计意图】通过这个活动让学生了解Jack参加俱乐部的情况。
2.第二遍,句子排序
T: Let’s read and number the pictures, circle the day he went t these clubs.
排序之后,相互检查。
全班核对答案,板书去各个俱乐部的时间。
【设计意图】学生通过这个活动自己建构出故事文本,同时还训练了学生的排序能力。
3. 第三遍,观看故事视频,回答问题。
T: Let’s watch the whle stry and try t answer the questins.
a. What can Jack d in these clubs?
b. What did he d n Friday? Hw did he feel? Why?
c. What chres did he have t d?
核对答案,请学生猜一猜Jack在俱乐部的活动。
【设计意图】学生通过推测Jack的感受,了解到参加俱乐部是用来相互学习和交流经验,是一种快乐的体验。
活动4【活动】（四）Pst－reading
Pst-reading
1.Grupdiscussin
问题:假如更多时间,你愿意参加什么活动以及原因,学生分小组讨论问题。
Ifyuhavemrefreetime.Whatwuldyuliketd?Why?
I’dliket…because…
2.ShwTime
请不同层次的学生说一说,自己想要参加的活动以及原因。
3. Let’s enjy.
教师补充有关儿童俱乐部的绘本让大家欣赏。
T: Tday, I’ll shw yu anther stry.
1) 出示绘本,询问作者和俱乐部名称:What’s the name f the club? 然后读图,预测故事内容。
2) 视听绘本,自学,小组讨论。What d children d in the club?
3) 视听绘本,回答问题。What d yu think f the Kids Care Club?
活动5【作业】（五）Hmewrk
如果在学校开设一个KidsCareClub,我们需要做什么?
请同学们回家再读故事,并给老师提出建议。
活动6【活动】板书设计