山东省济南大学城实验高中2022届高三上学期11月月考语文PDF版含答案

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2.B【解析】（举例不当，SA不是字母词，是“飒”的汉语拼音字母。）
3.B【解析】B项“向大众推广”不对，材料一认为在面对类似“人行道”的公众通用领域，字母词像机动车一样应禁止使用；C项材料一明确指出“《国家通用语言文字法》明文规定，国家机关、新闻出版、广播电视、公共设施、公共服务等五个方面，必须使用普通话和规范汉字”；D项认为阿拉伯数字在某些词汇中无法替代，这论证了汉语汉字有自己的应用规律，不属于字母词的使用范畴。
4.①字母词由英文字母或由英文字母、数字、汉字等混合构成；②字母词来自外语；③字母词具有语用价值（具有三种美感引力）；④字母词有局限性（缺乏群众基础）。（答出一点1分，两点3分，三点4分。）
【解析】综合概括材料一和材料二内容。答题方向是找“特点”。字母词，由字母组成的词。相关信息有，专业用语用词，专业领域的专用名词比如X光、B超、A股、B股等，“CPI”（消指） ，“PM2.5”（微尘2.5颗粒），GDP（国内生产总值），TRT（蛋白质粉）OLED（有机发光二极管）等等。得出字母词的构成特点：字母词由英文字母或由英文字母、数字、汉字等混合构成；字母词，这个字母是英文字母。相关信息有很多，如：英语入侵汉语，危及汉字汉语的安全；中国制造的产品始流行“洋名”或汉英混合的名称，公共建筑、楼盘上的英文标识，“字母词来自外语”“不懂英语”等。得出得出字母词构成特点：字母词中的字母来自外语，是英文相关词语的第一个字母缩写形式。材料二介绍字母词，第三和第四自然段是重点，“具有语用价值”和“有局限性”两点内容很好概括。此题难在材料一的特点概括。材料一能很好地考查学生对文本信息的整体分析、筛选与概括能力。
示例一 ：同意。①材料一认为在面对公众的通用领域使用字母词必须有所限制，如果任由字母词扩张，滥用，会冲击中国文化。（3分）②材料二认为字母词的使用不会引起汉字汉语的混乱，不必担忧。（3分）
示例二 ：不同意。①两则材料都辩证地看待了使用字母词的问题（2分）。②材料一认为在个人生活领域和专业领域可以使用字母词；材料二认为字母词配合汉语使用，有积极意义。（4分） （其它答案言之成理，可酌情给分。）
【解析】解答这类关于两则材料观点态度相不相同的探究题，考生首先要对材料内容宏观把握，整体了解作者的论证观点、思路，然后再来分析两者就同一话题所表达出的观点态度是否一致。通常情况下，就某一话题进行论述，往往不是一边倒的观倾向，作者观点总会进行辩证地、一分为二的客观分析，只是看问题所持的观点态度各有偏重而已。如材料一，分析字母词问题，肯定的少，否定的多，作者持担忧态度；材料二则是肯定的多，否定的少，作者持欣赏态度。考生在组织答案时，先要确定一种态度，同意还是不同意。然后同意就找两者的共同点，不同意就找不同点。
材料一：《警惕字母词侵蚀汉语》
材料二：《辞达而已矣》
6. A【解析】（B.“仅仅是因为老年母亲的外貌和行为方式实在像一位父亲”错误，除了外貌和行为方式，还有打工老母亲身上“父亲般坚韧刚强”。C.“表达出城市的“她”对农民工母子生活方式的羡慕。”错误。D.“心绪无聊”错误，而是此刻，生命的积极鼓点在她心中敲响了。）
7. C【解析】（“曲折离奇的情节”错，本文故事性不强，情节普通平淡。）
8. 情节上，运用戏剧性反差手法，设置悬念。推动情节发展，激发读者阅读兴趣；人物上，突出了老母亲作为打工人独特的“男性化”外貌，侧面描写了农民工劳作、生存的艰辛；主题上，为后文体现“暮年而不屈服现实的倔强”的主题做铺垫。“爸与妈”双重角色统一在一个人身上，表现出打工老母亲身上“父亲般坚韧刚强”。
9. (1)“暮鼓”即“暮色中的鼓声”，寓意着临近结束而又坚强有力，催人振奋；（2分）
(2)“暮鼓”具有象征意义。①烘托出打工母亲的人物性格，即人已暮年却不屈服现实的倔强品格；（2分）②“暮鼓”揭示了文中的“她”从“暮鼓”声中受到心灵的警醒，感悟到生活应具有老而不衰、不抱怨、不消沉的态度。（2分）
（6分。每点2分，若答“交代故事背景，呼应文章开头，渲染环境氛围，使小说充满诗情画意”等要点，给1分）
10.C【解析】“余”做“皆胁制偷合”的主语，且“独周挚、高尚等数人”结构完整，排除A、B项。“胁制偷合”都是“余”的谓语，不能断开，排除D项。
11.B 【解析】冢嗣，指嫡长子。
12.D【解析】“不出两年就能打败贼寇”错，根据原文应该是“不出两年，就没有贼寇了”。
13.(1)按照旧制，诸王在没有出宫任职之前，都不委任属吏。(关键词“如”“出阁”“除”各1分，句意1分)
(2)太上皇年岁已高，听到陛下心里惦记旧怨，会内心惭愧不高兴。(关键词“春秋”“录”“怿”各1分，句意1分)
14.恢复原有吏员编制。裁减冗员。按官职的闲忙加俸禄，减小京官和地方官俸禄的差距。(每点1分)
参考译文
李泌，字长源，是西魏八柱国李弼的第六代孙，七岁时就能写文章。李泌曾经写诗讥笑讽刺杨国忠、安禄山等人，杨国忠憎恨他，下令将他贬到蕲春郡。
肃宗在灵武即位，李泌拜见肃宗后，陈述了天下成败之事的原因，希望以宾客身份跟随。起初，军中商议立元帅，很多人看好建宁王，李泌密奏肃宗：“建宁王确实贤良，但广平王是您的嫡长子，具有国君的器度，难道让他成为吴太伯吗?”肃宗说：“广平王是太子，何必需要做元帅呢?”李泌说“如果元帅有功，皇上不让元帅当太子，能行吗?”皇帝听从了他的意见。当初，肃宗为太子时，李林甫多次用谗言陷害他，形势很危急，到他即位后，他非常怨恨李林甫，打算掘墓焚尸来泄恨。李泌认为身为天子而念念不忘旧怨，等于向天下显示自己的气量狭窄，使那些胁从之徒更有理由投奔叛贼。肃宗很不高兴。李泌回答说：“太上皇年岁已高，听到陛下心里惦记旧怨，会内心惭愧不高兴。万一病倒，这就是陛下据有广大的天下却使亲人不得安身了。”肃宗受触动，明白过来。皇帝偶然询问打败安禄山的时间，李泌回答：“贼兵抢掠了金银织锦、男女百姓，全送到了范阳，仅有苟合之人的贪得之心，他能统治中国吗?为他效力的汉族人只有周挚、高尚等几个人，其他人都是被威逼胁迫的苟合之人，至于天下大计，不是他们所能知道的。不出两年，就没有贼寇了，陛下不要想着迅速击败叛贼。”崔圆因为李泌深受肃宗亲近信任，非常忌恨，李泌到衡山隐居。
德宗在奉天时，将李泌召到行宫。当时李怀光叛变，这年又遭蝗灾、干旱，参议者希望德宗赦免李怀光。德宗广问群臣，李泌撕破一片桐树叶交付使者进呈德宗，并奏道“皇上与李怀光，君臣的名份不能再复合，就似这片树叶一样。”因此德宗不再赦免李怀光。贞元三年，他被授任中书侍郎、同中书门下平章事。当初，张延赏裁减全国的吏员，李泌奏请恢复旧制，说：“现在，人口虽然减少了，但公事却比太平时期的十倍还多。陛下想要裁减州县当然可以，但吏员名额不能减少。所谓裁减官员，是裁去那些多余的人员，不是那些正常编制的人员。”李泌又分条陈奏：“左右赞善有三十个，其中二十个可以取消。按照旧制，诸王在没有出宫任职之前，都不委任属吏。”德宗很高兴。当时，一个州刺史每月薪俸高达千缗，但在京官员的薪俸却很低，节度使被调到京城来做官，竟被称作失权。李泌认为外官俸禄过厚，在京官员的俸禄太少，便请求按照官职的闲忙，普遍增加薪俸，人们都认为很合适。
赞说：李泌的为人，真优秀啊!他谋事算得上忠诚，轻易舍弃官职算得上高尚，自我保全算得上机智，最后做了宰相，算得上立功立名的人。
15.C【解析】(以静衬动，“黄牛峡静滩声转”句以峡岸的静衬托江水的汹涌，表现了对友人行程艰难的忧虑。）
16.①诗歌首联“兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非”写战乱导致生灵涂炭，“万事非”三字流露出作者的忧愤之情，表现出诗人深厚的忧国忧民的思想感情。②三、四两句写送友人探亲，不由勾起诗人对亲人的怀念。表现了诗人对家破人散的孤寂哀痛之情。③五、六两句，描写分手时诗人的遐想和怅惘，表现了对友人离去的惜别之情。④尾联“此别应须各努力”表现作者对友人的勉励之情，“故乡犹恐未同归”隐隐露出诗人对未的担忧之情。(答出3点有分析即可满分)
17.（1）匪女之为美 美人之贻
（2）挟飞仙以遨游 抱明月而长终
（3）
示例一：风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回
示例二:其间旦暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣
18.A【解析】民不聊生：指人民没办法生活。哀鸿遍野：比喻到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民。浑然一体：指构成事物的各部分之间没有缝隙，像是一个整体，完整不可分割。浑然天成：指自然形成的整体，无斧凿的痕迹；也形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹；亦形容人的才德完美自然。有血有肉：比喻文艺作品描写生动，内容充实。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。精益求精：已经很好，还力求做得更好，强调态度。锦上添花：比喻使美好的事物更美好，强调结果。
19.B【解析】文中画波浪线的句子共有三处语病。一处搭配不当：应为“感受……思想震撼”“获得……审美体验”。两处语序不当：两个分句主语一致，为“观众内心”，关联词应放在主语之后；另外，按照逻辑顺序，应先感受到思想震撼，再获得审美体验。
20.①构成：把注入“情与爱”的“伟人”比拟成“落地、生根、开花”的植物。（2分）②效果：表现了作者对《觉醒年代》人物形象塑造的肯定。（2分）表达活泼，生动形象。（1分）【评分标准】第一点，仅答“把伟人比拟成植物”得1分；结合相似点分析得2分。第二点，明确感情得2分，答出比拟表达效果，如“活泼、生动形象”得1分。
21.D
22. ①这个毒株有一些新的特点②治疗需个人化③这两组人群应该加强疫苗接种段落
分层
内容
①
提出问题
字母词迅速扩张，向社会发出了汉语英语可以混杂的错误信号。
②
表明观点
英语入侵汉语，危及汉字汉语的安全，应该对字母词的使用加以规范和限制。
③
分析问题
①专业领域，字母词对汉字汉语的影响甚微。②公众的通用领域，字母词来自外语，不符合我国通用语言的规范和标准。
④
解决问题
可以找到对应的中文简称代替字母词，同样简单好用
⑤
总结全文
在通用领域限制字母词,不仅是对《国家通用语言文字法》的尊重，也是对不懂外语者的理解和尊重。
段落
分层
内容
①
提出问题
使用字母词形成热浪，令人注目。
②
分析问题
汉语中出现外来词，自古有之。汉语的突出特点是使用方块汉字。正是因为字的形体有所不同，才保证了不会引起误解。这是使用拼音文字的书面语做不到的。（言之意外，面对外来词，汉词对自己表意优势，要有自信。）
③
分析问题（正面）
要看到字母词的语用价值：①视觉引力；②新知引力；③心态引力。可以把字母词看成是一支外来的特种生力军，让它配合汉语汉字，发挥其特定的作用，这是具有积极意义的。不必担忧因字母词的普遍使用会引起汉语汉字的混乱 。
④
分析问题（反面）
另一方面，要看到字母词的局限性。字母词的使用，缺乏实实在在的群众基础。
⑤
表明观点提出建议
“辞达而已矣。”字母词存在弱点，广大群众看不懂的东西，其生命力是有限的。解决办法：编写一部《英文字母词词典》，立项研究如何做好字母词汉化的工作。