人教部编版六年级上册17 盼第二课时教案

这是一份人教部编版六年级上册17 盼第二课时教案，共2页。教案主要包含了 复习旧知， 导入新课， 研读课文 ，聚焦心理活动，读写结合，学有所获，布置作业等内容，欢迎下载使用。

1．体会课文是如何把心理活动写具体的。
2.学习作者运用语言、动作、环境描写把心理活动写具体的写作方法。
教学重点：
学习作者运用语言、动作、环境描写把心理活动写具体的写作方法。
教学难点：
体会课文是如何把心理活动写具体的。
教学过程：
一、 复习旧知， 导入新课。
1．通过上节课的学习，你们知道是谁在盼什么吗？ (指名回答)
2． 作者通过心理活动把蕾蕾急切的心情表达出来。其实，“盼”就是一种特别特别想的心理活动，
二、 研读课文 ，聚焦心理活动。
1.过渡：那么课文里还有哪些地方具体描写了盼这种心理呢？我们一块儿来找找。（课件出示学习任务）
学习第4-20自然段，感受蕾蕾盼的复杂心理。
2.指名读学习要求，并追问：这么长的内容，你要选择什么阅读方法呢？（指名回答）
【设计意图：巩固第三单元的语文要素：根据阅读的目的，选择恰当的阅读方法，让学生学会阅读】
3.自主学习。
4.学生汇报交流，师生共同归纳方法
5.师小结。
三、读写结合，学有所获。
1.回归整体， 归纳习作方法。
作者为了表达盼这种心理，不仅用直接的心理活动描写，而且还运用了动作描写渗透着盼，用语言描写流露着盼，环境描写烘托着盼，盼的心情就自然流露出来了，显得很真实。课文就是结合多种描写方法将一个急切盼望下雨，一心想穿上新雨衣的纯真可爱的小女孩形象展现在我们眼前。我们也要学习这种写法，从不同方面选取不同事例，综合运用描写方法，表达中心意思。
2.上节课我们学习了从不同方面把一件事写具体，现在我们再来说一说，选其中的一件事例里的一个小片段，也用上这节课的方法写一写。（等、乐、累、悔）
2.集体交流。
【设计意图：为了让学生在自己去写的时候不知所云，就降低难度，先集体讨论怎么样写，并进行简单的列提纲，然后再把它写具体，让学生有思路，同时也训练了学生的表达能力】
四、布置作业。
课后根据自己所列提纲，完成片段练习。