人教版八年级上册第4节 噪声的危害和控制导学案及答案

这是一份人教版八年级上册第4节 噪声的危害和控制导学案及答案，共5页。

超声波—______、_______。 次声波—_________。
考点2声音可以传递能量
超声波—超声波________、超声波_________。次声波—次声波_______。
【例题】下列实例是利用声传递能量的是( )
A. 利用超声波给金属工件探伤
B. 利用超声波排除人体内的结石
C. 医生通过听诊器给病人诊病
D. 超声波导盲仪帮助盲人出行
【练习1】（多选）下列现象中依靠声获得信息的是（ ）
A. 有经验的养蜂人听到蜜蜂的“嗡嗡”声就知道它是否采了蜜
B. 夏天人们买西瓜，要捧起来拍两下听听声音来分辨西瓜的好坏
C. 小雨往水瓶里倒开水，能听出水瓶里的水是否装满
D. 人们利用超声波清洗钟表等精细的机械
【练习2】如图所示，将一支燃烧的蜡烛放在扬声器前方，当扬声器发出较强的声音时，可以看到蜡烛随着声音的节奏将（ ）
A.一直向右偏 B.一直向左偏 C.晃动 D.静止不动
【练习3】如图所示为音叉共鸣实验：两个频率相同的音叉，用橡皮槌
敲击其中一个音叉，另一个未被敲击的音叉也会发出声音，此现象说明（ ）
A.声音可以传递信息 B.声音可以传递能量
C.声音传播不需要介质 D.物体不振动也能产生声音
【练习4】超低空飞行的战斗机有时会把居民家的窗户玻璃震碎，说明声音可以传递_______；利用超声波探伤的实质是声可以传递________；台风和海啸会产生________（选填“超声波”或“次声波”），建立这种声波接受站就能对台风和海啸进行预报。
2.4噪声
考点1 减弱噪声的三种途径
1.从声源处减弱噪声：市区内禁止鸣笛，加装消音器
2.从传播过程中减弱噪声：植树造林，装多层窗户或真空窗户
3.从人耳处减弱噪声：堵住耳朵，戴防噪音耳罩
考点2噪声强弱等级
声音强弱等级单位是：______，符号是_______。
人耳能听到的最微弱的声音是_____dB。
较为理想的安静环境是__________dB。
为了保证休息和睡眠，声音不能超过________dB。
为保证工作和学习，声音不能超过_______dB。
为了保护听力，声音不能超过________dB。
【例题】如图所示是示波器上的波形图，甲是音叉发声的波形图，乙是电锯切割木头时发声的波形图。从图中可以看出________是噪声的波形图，它表明发声体在做____________振动。
【练习1】下列有关声的说法中,正确的是( )
A.声音在真空中的传播速度是3×108 m/s
B.物体的振幅越大,音调越高
C.医生利用超声波击碎人体内的结石,说明声波能传递信息
D.公路旁安装隔音墙是为了在传播过程中减弱噪声
【练习2】白天你的邻居装修房子十分吵闹，干扰你的学习和生活，下列措施中哪一个是合理可行的( )
A. 叫邻居不装修房子 B. 将家中音响声音开到最大
C. 赶快将家中的门窗关闭 D. 安装噪声监测装置
【练习3】下列声音中通常属于噪声的是_______________（填序号）
a.城市里汽车发动机的运转声；b.唱歌时乐器伴奏声；c.晨读时的读书声；
d.汽车高声喇叭的尖叫声； e.自习课上的喧哗声； f.装修房间时的电钻声； g.夜深人静时的引吭高歌
【练习4】控制噪声可以从三方面入手，下列关于控制噪声的说法正确的是（ ）
A.在城市禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传播
B.在飞机旁工作的人员佩戴耳罩，这是为了在人耳处减弱噪声
C.歌剧院内墙采用蜂窝状的材料来装饰是为了吸声
D.住宅安装双层玻璃是为了在传播过程中减弱噪★必考实验题
1.探究影响音调高低的因素
2.探究声音的产生与特性
如图，用音叉和乒乓球进行如下实验：
（1）轻敲256Hz的音叉，用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股，发现乒乓球被弹开，说明声音是由物体________产生的。
（2）重敲同一音叉，听到更大的声音，同时发现乒乓球被弹开的距离更远，说明声音的响度和发声体的________有关。
（3）换用512Hz的音叉重复实验，听到声音的音调更高，说明音调与发声体的______有关。器材
钢尺
步骤
如图所示，将钢尺按在桌面上，一端伸出桌面，将钢尺伸出桌边3cm，拨动钢尺使之振动，观察钢尺振动的快慢，听其发声音调的高低；
讲钢尺伸出桌边5cm、7cm，保持钢尺振动的_____大致相同，重复上述实验。
现象
钢尺伸出桌面7cm时，振动____，音调______。
结论
音调的高低与振动的______有关；振动越_____，音调越高。
方法
实验中主要运用了_____________。