冀美版九年级下册6 中国瓷器精品教学设计

这是一份冀美版九年级下册6 中国瓷器精品教学设计，共3页。教案主要包含了导入，讲授新课等内容，欢迎下载使用。

增加学生参与教学的积极性，安排学生课前通过各种途径（网络、书籍、咨询、电视等）收集与瓷器有的信息资料，如青花人物故事，中国古瓷打捞事件等。因为欣赏课需要大量的图片，所以本课还要制作相对应的多媒体课件来辅助教学，使欣赏更直观。
教学目标：
知识与技能：
1、了解中国古代瓷器的艺术成就。
2、了解如何欣赏一件瓷器。
情感态度与价值观：
1、在欣赏瓷器的过程中陶冶审美情操，领略艺术的多样性。
2、了解中国古代文化艺术的辉煌灿烂，弘扬人文精神。
3、激发学生更加热爱祖国、热爱祖国的文化传统，懂得文物的价值，保护珍贵文物。
教学重点及难点分析：
教学重点：
1、瓷器的美与价值。
2、宋、元时期的瓷器鉴赏。
教学难点：对瓷器独特的艺术语言的把握和分析。
教学准备：
学生课前相关资料查询。
2、多媒体设备、课件。
教学过程：
一、导入
播放古琴曲《高山流水》学生进入教室。营造教学氛围，让学生进入中国传统文化的意境。
二、讲授新课
1、原始陶器
中国原始陶器产生于新石器时代。最早的彩陶发源于黄河流域，尤其以陕西的泾河、渭河以及甘肃东部比较集中。甘肃东部大地湾一期文化是世界上最早出现的彩陶文化之一，随后出现了半坡文化和庙底沟文化的彩陶等。
原始社会早期陶瓷的发展以满足日常生活所需，后来随着人类生活水平的提高，人类对美的追求的出现，在原始陶器上出现了以线条为主的装饰纹样,使陶器具有了“艺术”的元素。
（1）龙梁瓷壶 原始青瓷 高18厘米，口径7厘米。战国_楚
2、南北朝时期
在这个时期，江南的陶瓷业发展迅速，相继在萧山、上虞、余姚一带出现了越窑、瓯窑、婺窑等著名窑址。所制器物注重品质，加工精细，成为当时名门望族的日用品，北方生产瓷器的年代略晚。在我国，真正意义上的瓷器之出现在东汉时期，这一时期的瓷器已取代了一部分陶器、铜器、漆器，成为人们日常生活最主要的生活用具之一，被广泛用于餐饮、陈设、文房用具、丧葬冥器等等。器物上常有表现生活场景的纹样，刻画细腻且逼真，真实地反映了那一个时期的社会面貌。
（1）鼓钉三足洗钧窑 高9.2厘米，口径24.3厘米，足距16厘米。宋代
（2）鱼耳瓷炉哥窑 高8.8厘米，口径11.9厘米，足径9.2厘米。宋代
3、元朝时期
元代陶瓷业基本上承袭了前代旧制，元代青花、釉里红的出现，使瓷器在装饰艺术上进入了一个崭新的时代。在陶瓷装饰艺术发展中，没有哪一种装饰类型能达到青花瓷那样影响巨大而且流传深远。这一时期的青花瓷器特点形态较大、胎体较厚、份量较重。青花瓷器的产生和发展与景德镇相关。这一时期景德镇成为全国制瓷中心。
（1）青花红蓝釉花卉纹盖罐 景德镇窑高41.2厘米，口径15.5厘米，地径18.7厘米元代
4、明清时期
瓷器作为国家财政的重要来源之一在明代推向了一个新的高峰。
以景德镇为中心的官窑日益繁荣，大量生产御用器皿和民用瓷器，以质量高、销路广，代表了明代制瓷水平，其产品以青花、五彩为主流，在元代基础上又有了进一步发展，形成独特的艺术风格，将陶瓷艺术带入了一个全新的领地。
珐琅彩、粉彩瓷器是清朝瓷器的重大发明。珐琅彩是国外传入的一种装饰技法；粉彩是在康熙五彩的基础上受珐琅彩的影响而产生的新品种。清朝出现了专门论述陶瓷、研究陶瓷的著作，比较有名的如朱琰《陶说》、蓝浦《景德镇陶录》、程哲《窑器说》、唐英《窑器肆考》、寂园《陶雅》、许之衡《饮流斋说瓷》等等。
（1）黄地珐琅彩梅花纹碗 清代 雍正年间
（2）郎窑红瓶 高42.5厘米，口径12厘米。清代
5、青花瓷中的纹饰
（1）青花耍戏图盘_明代万历年间
（2）青花瓷器画的印象（中国画）杨燕来
（3）蓝与白——来自青花瓷的创作灵感
作业要求：
根据青花瓷的图案和色彩特征，设计一个瓷器纹样或画一幅装饰画。