小学人教部编版 (五四制)第二单元5 一个豆荚里的五粒豆教学课件ppt

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小小的豌豆在恶劣的环境中能生根发芽，小小的我们在难关下也要有一颗坚持的心，微笑面对成长中的风风雨雨。让我们走进课文，走近这粒小豌豆，感受它带来的坚韧力量吧。
安徒生(1805—1875) 19世纪丹麦著名的童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。安徒生的文学生涯始于1822年。1833年出版的长篇小说<《即兴诗人》，是他成人文学的代表作。他最著名的童话故事有《小锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘)《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。
豌豆 按时 僵硬预料 揭示 青苔囚犯 门框 溢出
注意横的长度和“田”的大小。
组词：牵手 牵牛花
“大”要小，“冖”要展。
不能活动，呆板、不灵活。
造句：我坐了一天火车，两条腿都僵硬了。
造句：看到老师脸严肃的表情，我们已经预感到了事情的严重性。
横安在屋檐上承接雨水的长竹管。
造句：雨水打在水笕上，溅起了水花。
(情绪、气氛等)充分流露。
造句：她脸上洋溢着兴奋的光芒。就像山坡上绽开的山丹丹花一样。
1.请同学们（ ）要求回答下列问题。2.（ ）规定，开业前必须办理相关手续。
1.读课文你认为哪颗豌豆“走得最远”？
2.根据课文内容填空。 课文中五粒豌豆，被小男孩当子弹射出后，第一粒____________，第二粒 ___________，第三、四粒 ____________，最后一粒__________________。
有一个豆荚，里面有五粒豌豆，豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。
朗读课文第1、2段，思考：豌豆们在豆荚里的生活状态是怎样的？心里有什么想法呢？
豌豆们还没有看到外面的世界，所以它们觉得一切都是和它们一样的颜色。
豆荚在生长，豌豆也在生长，豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。这里既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。豌豆坐在那儿越长越大,它们想，我们得做点儿事情啊。
“温暖、舒造"写出了在当前的生活环境下豌豆们的感受。它们待在豆荚里，生活得无忧无虑，充分享受着温暖的阳光，多么美好的。
“难道我们永远就在这儿坐下去吗?”它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我觉得外面似乎发生了一些事情——我有这种预感!”
思考：这段话运用了什么修辞？表达了什么？
这段话用了反问的修辞手法。表达出豌豆们随着自己的长大开始思考自己的未来，它们现在单纯地认为世界就是这么简单，想什么是什么，前途必定会一片光明。
难道我们永远就在这儿坐下去吗?
写一写：你能将下面这句话换一种说法吗？
我们不能永远就在这儿坐下去。
默读课文3—6自然段，思考：豌豆是如何迫切地想去外面的世界呢？
许多天过去了。豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了。“整个世界都变黄啦!”它们说。
它们再一次单纯地以为世界还是和它们一样，从绿色变成了黄。
忽然，它们觉得豆荚震动了一下。豆荚被摘下，跟许多别的丰满的豆荚在一起，溜到一个口袋里去了。
思考：这里的“溜”字可以换成“放”吗?为什么？
不可以。因为“溜”字写出了豌豆们的急切心情，想到外面的世界做一些它们想做的事情。
朗读课文第7—12自然段，说一说：五粒豌豆各自的愿望是什么呢？
啪!豆荚裂开来了。那五粒豌豆全都躺在一个孩子的手中。这个孩子紧紧地捏着它们，说可以当作玩具枪的子弹用。他马上把第一粒豌豆装进去，把它射了出去。
“现在我要飞到广阔的世界里去了!如果你能捉住我，就请来吧!"第一粒豌豆说完就飞走了。
“飞到广阔的世界里去了”是第一粒豌豆的志向，它不想落后，也认为自己一定能奔 向更大的世界、更远的地方。“如果……就……”这一关联词的使用,也能感受出第一粒豌豆的骄傲，它对自己的境况很满意。
“我,"第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称!”于是，它也飞走了。
这是第二粒豌豆的志向:“飞进太阳里去”，与第一粒豌豆一样，从它所说的话看出这粒豌豆也有着如此远大的“志向”，这是多么不切实际，这个愿望更是让我们啼笑皆非。
“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”接下来的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”在被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地上，打起滚来。但这两粒豌豆最终还是被装进玩具枪里去了，它们说：“我们才会飞得最远呢!”
这两粒豌豆认为自己能“飞得最远”，通过语言描写，描给了它们的好高骛远、 自我吹嘘的性格特点。
“该怎么样就怎么样吧!”最后的那一粒说。它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。 “该怎么样就怎么样!”这粒豌豆说。
思考：在这段话中，哪几个词语暗示了这粒豌豆的遭遇？把它比喻为什么？说明了什么？
“旧、青苔、裂缝”暗示了最后一粒豌豆的遭遇:在这样恶劣的环境下，青苔还把它“裹”起来。 在这里把这粒豌豆比作囚犯，说明它已经失去了自由，和其他几粒豌豆相比，下场很悲惨。
朗读课文13—21自然段，思考：病痛中的小女孩看到了豌豆的生长，身体和精神都有怎样的变化呢？
在这个小小的顶楼里住着一个穷苦的女人。她有一个独生女儿，身体非常虚弱，躺在床上一整年了。小女孩安静地、耐心地整天在家里躺者，而她的母亲每天到外面去挣点儿生活费。
交代了人物和生活的背景。家里只有母女俩，而小女孩因为生病只能躺着。
母亲向窗边走去，把窗户打开一半。“啊!”她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根,还长出小叶子来了。它是怎么钻进这个缝隙里去的?你现在有一个小花园了!”
这粒小豌豆在如此恶劣的环境中还能生根、发芽，甚至长出叶子，是一件多么不可思议的事情啊!
“旧、青苔、裂缝”暗示了最后一粒豌豆的遭遇:在这样恶劣的环境下，青苔还把它“裹”起来。 在这里把这粒豌豆比作因犯，说明它已经失去了自由，和其他几粒豌豆相比，下场很悲惨。
这一粒小就立在如此恶劣的环境中还能生根、发芽，甚至长出叶子，是一件多么不可思议的事情啊!
思考：“你现在有一个小花园了!”中的“你”指是谁？明明是一棵豌豆苗，为什么被母亲说成是“一个小花园"呢？
这句话中的“你”指的是生病的小女孩。一棵小小的豌豆苗被她称作“小花园”，是母亲对孩子的鼓舞，也是她们的希望，更是生命价值的体现。
母亲把小女孩的床搬得更靠近窗子，好让她看到这粒正在生长着的豌豆。 “妈妈，我觉得我好了一些!”晚上，这个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豌豆长得好极了，我也会好起来的。我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。”
母亲虽然不相信，但还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断，因为它使女儿对生命产生了愉快的想象。
思考：小女孩的母亲不相信什么?不相信为什么还要用一根小棍子把它支起来呢？
小女孩的母亲不相信女儿自己能爬起来，走到温暖的太阳光中去。虽然她不相信一棵小小的豌豆苗会创造奇迹，但她更愿意让这棵豌豆苗永远陪伴着病中的女儿，给她带来获得新生的力量。
它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。
代表着一种力量，一种精神，不怕任何艰难险阻，勇往直前。正是这种神奇的力量，使小女孩的身体慢慢好了起来。
一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。
思考：为什么说“这一天简直像一个节日”？
小女孩已经病了很久，谁也没有想到她的病情还会好转，由于受到豌豆生命力的鼓舞,小女孩竟然能够坐起来了，这使得母女俩很快乐，觉得生活充满了希望，所以她们都认为“这一天简直像一个节日”。
其余的几粒豌豆呢?曾经想飞到广阔世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。那两粒在地上打滚的豌豆也没有走多远，也被鸽子吃掉了。它们还算有些实际的用途。那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里,在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。
朗读课文22—24自然段，思考：五粒豌豆各自最后的命运是什么呢？
“我胖得够美了!”这粒碗豆说，“我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒碗豆中最了不起的一粒。”
从这粒豌豆觉得自己“胖得够美”，甚至“最了不起”，我们可以看出它的骄傲自大。
此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。
这个纯真可爱的小女孩在最后一粒豌豆努力地发芽、生长、开花的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气，身体也逐渐好转。一朵微不足道的豌豆花不仅是眼前的美景，还是生命的重要启示。这个句子也交代了最后一粒豌豆追求理想、努力实现自己的生命价值的结果。
思考：学了这篇文章，你最大的收获是什么？
通过这个故事我懂得了，人在生活中无论遇到什么困难，都要对自己有信心。如果我们在生活中乐于助人，那我们的生活将会变得更充实更美好。
名人名言 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ——爱因斯坦 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ——马克思。
第一粒豌豆——飞向广大的世界
第四粒豌豆——该怎么样就怎么样
第二粒豌豆——直接飞进太阳里
第三、四豌豆——到了哪儿就在哪儿住下来
第一粒豌豆——落在屋顶的水笕里，被鸽子吃掉
第二粒豌豆——落在水沟里，胖得要爆裂开来
第三、四豌豆——也被鸽子吃掉了
第四粒豌豆——长得枝繁叶茂
作者通过描写五粒豌豆的不同经历，以及在第五粒豌豆的精神激励下，让在病痛中的小女孩振作起来，使她对生命燃起了希望，告诉我们要有战胜困难的信心和勇气。
一、在划线字的正确读音后面画“√”。 kuāng( ) jiāng( ） 窗框 僵硬 kuàng( ） jiān( ) wān( ） yù( ) 豌豆 洋溢 wǎn( ） yì( )
二、辨字组词。 枪（ ） 抢（ ） 愉（ ） 榆（ ）
探（ ） 深（ ） 曾（ ） 憎（ ）
三、按要求完成句子练习。 青苔把豌豆裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。这句话把________比作_________，说明这粒豌豆生存的环境非常___________。 我还能再写一个这样的句子__________________________________________________________
那雪，就如白玉，铺满了大地，我们好像走在一个银色的世界。
1.读完课文，把你的问题写下来。
解析：这篇文章属于童话故事的体裁，篇幅较长，同学们在读课文的时候要学会边读边思考，并记笔记，这样的读书方法对我们理解课文有很大帮助。在读课文的过程中，难免会出现自己不懂的问题，可能是生字不认识，可能是词语不理解，也可能是句意不清楚等。
2.小组交流，仿照下面的问题清单整理大家提出的问题，说说你有什么发现。
解析：在整理大家提出的问题时，先来分析这个问题属于哪一方面的，是字、词，还是句子。假如是词语的问题，是词语的意思，还是词语的用法?提出的问题是针对一部分内容，还是针对全文内容?按照类别进行整理，解决起来也会方便很多。
◆课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么?
解析：这个问题是有关于文章的写作方法——对比法的，“一个囚犯”和“长得很好”进行对比，突出了豌豆的坚强。
◆母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢?
解析：这是对部分内容的考查。了解了小女孩以前的生活状况后不难发现，小女孩一直待在屋里，就算是一株小小豌豆苗也能有花园般的作用。这株豌豆苗是希望和期待，也给了小女孩生活的勇气。
◆掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗?
解析：这是对全文内容的考查。通读全文后，了解到五粒豌豆的愿望和结局，我们不难发现，其他四粒只是为了自己，只有最后一粒靠着拼搏，创造了生命的价值。
3.伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢?和同学交流你的想法。
解析：躺在病床上的小女孩发现了绿色的豌豆苗，她很开心，看到了绿色的豌豆苗充满生机，小女孩想到了豌豆的顽强，她的病一下好了很多。豌豆苗一天一天地长大，小女孩的病也一天一天地好起来。有一天，豌豆苗开花了,小女孩很高兴，因为这粒豌豆改变了小房子的一切，窗户变得格外美丽，房子变得格外漂亮，小女孩也格外有精神了。