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    五四制四年级语文上册 第三单元 10.爬山虎的脚 PPT课件

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    人教部编版 (五四制)四年级上册10 爬山虎的脚教课内容ppt课件

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    这是一份人教部编版 (五四制)四年级上册10 爬山虎的脚教课内容ppt课件,文件包含10爬山虎的脚ppt、10爬山虎的脚mp4等2份课件配套教学资源,其中PPT共43页, 欢迎下载使用。
    看到课文题目,你是否会产生这样的疑问:爬山虎是一种植物,怎么会有脚呢?它的脚是什么样子的呢?现在,就让我们走进课文,去看看叶圣陶爷爷是怎样说的吧。
    叶圣陶(1894-1988) 著名作家、教育家、出版家、社会活动家。 名绍钧,江苏苏州人。曾发表童话集《稻草人》和小说集《隔膜》《火灾》等。1928 年创作长篇小说《倪焕之》。曾任商务印书馆编译所和开明书店编辑。有《叶圣陶集》和《叶圣陶语文教育论集》等。
    平均 叶柄 蜗牛 曲折 枯萎
    ____( )
    弯曲( )的小路上传来悠扬的歌曲( )。
    第二笔是点,整体扁小。
    竖不出头,不要写成“羊”。
    同一个方向或顺序。本文指爬山虎的叶子都朝着同一个方向。
    分布或分配在各部分的数量相同,时间的间隔相等。
    中间空着的不大的地方,尚未占用的不长的时间。
    造句:这张报纸的文字和插图之间一点儿空隙也没有,影响了美观。
    轻轻擦过。本文指风轻轻吹过爬山虎的叶子。
    造句:春风拂过脸庞,像母亲的手,好温暖。
    古代传说中指兴风作浪能发洪水的龙。
    造句:周处杀死了凶恶的蛟龙,为民除了害。
    造句:蜗牛慢腾腾地爬过墙壁,身后留下了条光亮的痕迹。
    造句:这次的任务相当艰巨,所以我们要加倍努力。
    造句:如果你整天玩游戏,就休想取得好成绩。
    1.经历了这次风波,我们的友谊更加( )了。2.赵州桥不但( ),而且美观。
    1.课文主要写了什么?
    本文主要写了爬山虎的脚的样子,以及爬山虎是如何爬墙的。
    2.根据课文内容填空。 作者主要写了爬山虎的__________、______、______三方面的内容。
    学校操场北边墙上满是爬山虎。
    表现了爬山虎的勃勃生机,流露出作者对它的喜爱
    朗读课文第1自然段,思考:爬山虎生长在什么地方呢?
    我家也有爬山虎,从小院的西墙爬上去,在房顶上占了一大片地方。
    “墙”“房顶上”,说明爬山虎的生长方式是“爬”,暗示它是一种攀援植物。
    默读课文第2自然段,思考:爬山虎的叶子有什么特点呢?
    爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。
    过渡句,将话题引向“长大了的叶子”。
    那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。
    “新鲜”““舒服”既写出了叶子的鲜亮,又表现了作者对爬山虎的喜爱。
    叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。
    “一顺儿”具体写出了爬山虎叶子的特点。“没有重叠”“不留一点儿空隙”写爬山虎的叶子铺得均匀。
    一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。
    运用比喻的修辞手法,写出了叶子被风吹过的动态美。
    是作者发自内心的赞叹,属于直接抒情。
    思考:这句话运用什么修辞手法?写出了什么?
    思考:“在墙上铺得那么均匀”“一墙的叶子就漾起波纹”在这两句话中的“铺”“漾”有什么妙用吗?
    一个“铺”字将叶子又多又密的特点表现得十分形象,满墙的叶子就像哪位高明的画家创作的一幅浓绿的图画。“漾”字则使句子有了动感。微风拂过,一片片叶子就组成了绿色的海洋。作者巧妙地写出了叶子的勃勃生机。
    朗读课文3—5自然段,思考:作者是怎样介绍爬山虎的脚?它又是怎样向上爬的呢?
    以前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,我注意了,原来爬山虎是有脚的。
    说明作者进行了仔细观察。
    爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。
    这三句话介绍了爬山虎的脚的位置、形状和颜色。第二句话是对第一句话的补充,具体说明爬山虎的脚是长在茎与叶柄相连之处,而且是从叶柄的反面伸出来的。这里把细丝比作蜗牛的触角,非常生动形象。
    这就是爬山虎的脚。
    总结,点明了要描述的对象。
    爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
    作者运用“触、巴、拉、贴”等动词,通过脚触着墙时的一些变化,清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。
    爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
    写一写:你能将下面这句话换一种说法吗?
    难道爬山虎不是这样一脚一脚地往上爬吗?
    如果你仔细看那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。
    这里把爬山虎的脚比作蛟龙的爪子,形象逼真。
    爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。
    用对比的写法写出了爬山虎的脚与墙的关系——有墙就会生长,没墙就会枯萎。
    不要瞧不起那些灰色的脚,那些脚巴在墙上相当牢固,要是你的手指不费一点儿劲,休想拉下爬山虎的一根茎。
    “牢固”“休想”表现了爬山虎的脚巴在墙上非常牢固。
    爬山虎亦称“巴山虎”“地锦”。 葡萄科。高攀的落叶藤本植物,卷须5—9分枝,先端具吸盘。叶宽卵形,有时两或三裂。夏季开花,花小,黄绿色,聚伞花序。浆果球形,蓝黑色。茎和根入药,有祛风通络、止痛作用,治风湿性关节炎、偏头痛等症。覆盖在房屋墙面上,可以遮挡强烈的阳光,降低室内温度;作为屏障,既能吸收噪声,又能吸附尘土。
    爬墙过程:触、巴、拉、贴
    这篇课文生动地描写了爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、爬山虎的脚的特点及它是怎样用脚爬墙的,表达了作者对爬山虎的喜爱之情。告诉我们只有留心细致地观察身边的事物,才能写出生动具体的文章。
    一、写出下列词语的近义词。
    新鲜——( )
    仔细——( )
    逐渐——( )
    牢固——( )
    二、选词填空。 触 贴 巴 爬 拉 变 爬山虎的脚( )着墙的时候,六七根细丝的头上就( )成小圆片,( )住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎( )一把,使它紧( )在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上( )。
    三、按要求完成句子练习。 1.爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。(用红体字造句)__________________________________________ 2.茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。(仿写比喻句)___________________________________________________
    这个漂亮的小姑娘太引人注意了。
    满天的星斗像一双双明亮的眼睛,照亮了整个天空。
    1.朗读课文。说说从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。
    解析:在朗读这篇课文的时候可以带着美好的情感去朗读。在读描写爬山虎叶子的句子时要读出它的生机勃勃,读第3、4自然段描写爬山虎的脚爬墙的过程的句子时要抓住“触、巴、拉、贴”等动词读出爬山虎爬墙的动态美。作者把爬山虎的脚比作蜗牛的触角,使人一看就知道很细。这么细的脚,作者都能看出是枝状的,并数了有六七根,说明作者观察得特别仔细.
    2.根据课文内容,说一说爬山虎是怎样往上爬的。
    解析:解答这道题的时候要仔细分析文中描写爬山虎的脚爬墙的那段文字,抓住“巴”“拉”“贴”等动词想象当时爬墙的画面。脚先是直的,后来变弯曲,产生拉力所以能贴得很紧。
    3.找出课文中你觉得写得准确、形象的句子,抄写下来。
    解析:茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,这些细丝很像蜗牛的触角。

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