小学语文人教部编版 (五四制)四年级上册17 爬天都峰多媒体教学课件ppt

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天都峰是黄山的主峰之一。登山的小路像天梯似的挂在陡峭的山岩上，使许多游客望而生畏，能够登上山顶的人，真可称得上是“勇士”了!今天，我们就跟随作者勇攀高峰，相信一定会大有收获的！
黄亦波 中国作家协会会员、诗人。 江苏无锡人。著有叙事诗《阿布加和中国医生》，散文诗集《远方的礼物》《阳台上的小客人》，儿歌集《从小养成好习惯》等。教育名言:聪明的孩子爱诗，读诗的孩子聪明。
年级 铁链 攀登 照相 辫子 笑呵呵
____（ ）
我相（ ）信这次旅游时所用的照相 （ ）器材都是最好的。
笔直陡峭。造句:笔陡的岩石像刀削斧劈的一样，令人望而生畏。
用石头砌的台阶。造句:这儿的石级上布满了苔藓。
颤抖，说明心里很害怕。
造句：夜深了，妈妈下班回家，心里害怕，两腿发颤。
造句：他的作品从我国的民间艺术中汲取了很多积极因素。
使振作起来，增强信心或勇气
造句：奥运健儿赛场夺金，全国上下无不倍受鼓舞。
1.从这篇文章中，我们（ ）了许多有用的写作素材。2.通过这件事，我们必须要（ ）教训。
1.课文讲了一件什么事情？
课文写了“我”和一位素不相识的老爷爷互相鼓励、克服困难，一起爬上了天都峰的事。
2.课文是按照什么顺序描写这件事的？
课文是按照事情发展的顺序写的
假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
朗读课文第1自然段，思考：课文开头交代了什么？
这句话开篇点题，交代事件、人物、时间和地点，引起下文。
思考：“爬天都峰”能不能换成“登天都峰”呢？
不能。因为天都峰不但高，而且陡，用“爬”更能准确地反映出登山的艰难、费劲儿。
默读课文第4、5自然段，思考：作者遇到一位老爷爷，他们是否一起登上天都峰了呢？
我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗?
体现了“我”的惊讶和情不自禁。
体现了“我”犹豫、缺乏自信和畏惧退缩的心理，突出了天都峰的高。
再看看笔陡的石级,石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!
突出石级十分陡峭，难以攀爬。
生动、形象地表现了天都峰陡峭险峻的特点。
忽然听到背后有人叫我:“小朋友，你也来爬天都峰?”
表现了说话的人对“我”这样小的孩子来爬天都峰不相信，有些怀疑。
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩!我点点头，仰起脸，问:“老爷爷，您也来爬天都峰?”
从外貌和年纪两个角度来描写，说明老爷爷的年龄很大。“也”字表现了“我”不太相信老爷爷这么大年纪的人能爬天都峰。
老爷爷也点点头，说:“对，咱们一起爬吧!”
思考：你是如何来理解句中的“也”呢？
这里的“也”字表现了老爷爷看到“我”这么小也来爬天都峰，受到鼓舞，产生了力量和勇气，于是下定决心要爬天都峰。
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样……
“奋力、一会儿……一会儿……”充分表现了“我”克服困难、勇往直前的精神。
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。
体现了“我们”爬山的艰难。
朗读课文第8—10自然段，思考：登上峰顶，“我们”都做了什么？
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。
说明“我”和老爷爷都爬上了天都峰，这是一件非常难忘而有意义的事，值得纪念。
老爷爷拉拉我的小辫子,笑呵呵地说:“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”
老爷爷对“我”的感谢及感谢“我”的原因。
表明老爷爷对于自己能爬上天都峰感到出乎意料。
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”
思考：“我”为什么又要感谢老爷爷呢？
因为老爷爷要爬天都峰给了“我”勇气，从而使“我”爬上了天都峰，所以“我”要向老爷爷表示感谢。
爸爸听了，笑着说:“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!”
指“我”和老爷爷相互鼓励，相互学习，终于登上山顶。
这句话总结全文，点明了文章的中心。
思考：你在学习、生活中遇到困难时,该如何解决呢？
一是要勇于面对困难，保持积极向上的心态，通过个人的奋斗和努力来获得成功。二是要学会从他人身上汲取力量,善于向他人学习。
天都峰 在安徽省黄山市 黄山东南。黄山主峰之一，海拔1810米。属金字塔形角峰，奇险陡峻，为黄山三大主峰(莲花峰、天都峰、光明顶)胜景之冠。沿磴道有童子拜观音、天上玉屏、仙人飘海、天桥诸量，以鲫鱼背最为峻险。峰顶平坦，石壁上有“登峰造极”大字石刻。极目云天，无限风光。
点题——和爸爸爬天都峰
课文讲述了“我”和一位素不相识的老爷爷互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的事，揭示了在困难面前要有战胜困难的勇气和信心，在与人相处的过程中，要善于互相学习互相鼓励、共同进步的道理。
一、形近字组词。 级（ ） 连（ ） 呵（ ） 极（ ） 链（ ） 可（ ）
二、选词填空。 居然 果然 忽然 1.过了一个暑假，小红同学的学习成绩（ ）赶上来了。 2.我( )听见有人叫我的名字。 3.中华健儿( )不负众望,在奥运赛场上取得了金牌。
三、用加红的词语写句子。 1.要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩! __________________________________________ 2.我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… ______________________________________________ ______________________________________
天上的白云，一会儿变成了可爱的兔子，一回儿变成了美丽的花朵，像一位神奇的魔术师……
要不是小明的帮助，我还完不成今天的作业呢。
1.这篇课文写了一件什么事?是按照什么顺序写的?
解析：课文写了“我”和一位素不相识的老爷爷互相鼓励、克服困难，一起爬上了天都峰的事。课文是按照事情发展的顺序写的。
2.“我"开始不敢爬，最后爬上去了。课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的?
解析：课文是通过对比“我”在遇到老爷爷前后的态度及行动，把“我”爬山的过程写清楚的。开始“我”因害怕山高路陡不敢爬，遇到老爷爷后，“我”被老爷爷这么大年纪还敢爬天都峰的勇气及老爷爷与“我”的谈话鼓舞了，从而产生了力量和勇气，最后“我”克服了困难，勇往直前，爬上了天都峰。