小学数学北京版三年级下册二 乘法精品课件ppt

两个整十数相乘

教学内容：第二页例2。

教学目的：

1.知识目标：使学生掌握两个整十数相乘的口算方法，能够比较熟练地口算。

2.能力目标：提高学生的口算能力，体现算法多样化。

3.情感目标：培养学生的探索精神，发现数学规律。

教学重、难点： 

重点：理解算理。

难点：引导学生用不同方法计算两个两位数相乘。

教学过程：

一、通过复习旧知识导入新知识。

1.70、60、50、80分别表示什么？

2.上节课我们学习了两位数乘10，上边的4个数分别乘10，应该得几？

70×10   60×10    50×10    80×10

口算方法：在70、60、50、80的末尾直接添一个0

3.口算。

7×10        2×10          5×10

7×60        2×90          5×80

对比上下两组题，你发现了什么？（上边的题直接在一位数的末尾添一个0，下边的题要利用口诀先算出一位数乘整十数十位上的数再添一个0）

二、通过探究解决两个整十数相乘的计算方法体现算法多样性。

1.出示例2。

为支援灾区，往灾区送大米每袋50千克，一车共装60袋，一共运走多少千克？

（1）读题解答。列式：50×60=

（2）为什么用50×60？（一袋50千克，60袋就是60个50，所以用50×60）

（3）50×60的多少呢？你能用你学过的知识解决吗？看谁想的和别人不一样。

方法一：60里有6个十，50里有5个十，先用6×5得30，再添上两个0，得3000。

方法二：先用50乘10，得500，再乘6，得3000。

方法三：先用60乘10，得600，再乘5，得3000。

板书：

50×60=30 00             50×60=300 0     50×60=300 0 

2.同学们灵活地应用旧知识解决了两个整十数相乘的题，让我们做些练习看你能总结出什么？

20×90    40×30    50×80    70×70   90×30

总结：两个整十数相乘先用十位上的数相乘，然后再添上两个0。

三、巩固练习

1.老师出题听算30×50   50×60   20×80    40×90同学互相出题口算。

2.第二页练一练（1、2）

解决问题并解答，读题说解题思路，解答。

3.智力题。  

                   ３□                       ８    

             □）□□□                 ９）□□□

                 □□                       □□   

                   □□                       □１

                   ５□                       □□  

                     ７                         □

四、这节课你有什么收获？

（会口算两个整十数相乘的题）

作业：口算

板书设计：

50×60=30 00            50×60=300 0     50×60=300 0