长方形和正方形的面积——复习与整理
教学目标：	1．整理复习的过程中，体会数学与生活的密切关系。 2．通过对本单元知识的系统整理和复习，使学生进一步理解和掌握面积的计算等知识。 3．培养学生的分析、比较和综合概括的能力。
教学重点：	对本单元知识的整理和复习。
教学难点：	掌握概念间的区别和联系。
主要教法：	指导分析。	教具：	投影。
学法指导：	审题。
板书设计：	整理与复习长方形的周长=（长+宽）×2 长方形的面积=长×宽正方形的周长=边长×4 正方形的面积=边长×边长
教学过程：含时间分配	教学内容及教师活动8分			学生活动32分
	一、启发谈话。今天我们一起来回顾一下，“长方形和正方形的面积”这一单元，主要学习了什么内容？小组讨论、思考下面问题： 1．本单元主要学习了哪些内容？ 2．怎样计算长方形和正方形的面积呢？ 3．表示面积和计算面积时要用什么单位？ 4．常用的面积单位有哪些？我们今天把这些所学的知识进行整理和复习．(板书课题：整理和复习) 二、归纳整理，形成知识网络。 1．让学生指出黑板的面积和周长，并说说面积和周长的含义长方形的周长=（长+宽）×2 长方形的面积=长×宽正方形的周长=边长×4 正方形的面积=边长×边长 2．计量长度单位厘米、分米、米面积单位平方厘米、平方分米、平方米进率 10 100 3．周长和面积的对比小结：（1）不同点。面积和周长的概念、计算方法以及计量单位三方面不同。（2）相同点：计算长方形的面积和周长都要知道长和宽，计算正方形的周长和面积都要知道边长。			面积面积单位长方形的面积=长×宽正方形的面积=边长×边长平方米、平房分米、平方厘米用字母表示 S=a×b S=a×a
教学过程含时间分配	教学内容及教师活动			学生活动
	三、面向全体，分层练习（一）基本练习。 1．在括号里填上适当的单位名称。铅笔长2（）小明身高132（）课桌面的面积是24（）教室地面的面积是50（） 2．单位换算 35平方米=（）平方分米 87平方分米=（）平方厘米 300平方厘米=（）平方分米 1400平方分米=（）平方米 3.让学生利用所学的数学知识解决身边的问题。（1）计算学校游泳池的周长和面积。（长25米，宽10米）（2）计算花坛的周长和面积。（边长2米） 4．判断下面各题，对的在（）里画√，错的画×。（1）4个1平方分米的正方形无论拼成什么样的图形，它的面积都是4平方分米。（）（2）一个长方形长4米，宽3米，它的周长是12米。( ) (3)边长是4分米的正方形，它的周长和面积相等。( ) （二）综合练习学校三楼英语特色街走廊长36米，宽2米，面积是多少？合多少平方分米？用面积是9平方分米的方砖铺地，需要这样的方砖多少块？（三）拓展练习拿16厘米长的铁丝，围成几种不同的长方形或正方形。并计算它们的周长和面积，分别填在下面的表里。长（厘米）宽（厘米）周长（厘米）面积（平方厘米）（1）讨论：观察表中的数据，你发现了什么？（2）提问：知道用16厘米长的铁丝围成不同的长方形，怎样找出长和宽呢？（3）提问：知道一个长和宽的和是8厘米，那长和宽可能是几厘米呢？（4）归纳：长方形和正方形的周长相等时，面积不一定相等，其中正方形的面积最大。四、总结交流：节课同学们对本单元的知识进行了整理和复习，既掌握了所学知识，又知道了它们的内在联系，老师相信你们一定能用所学知识，解决更多的实际问题。			独立填写交流先填空再说一说根据练习本上小组学习，试一试交流、评价自由发言