2020-2021学年唱歌 理发师教学设计及反思

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唱歌《理发师》
1．用活泼欢快的情绪、自然的声音演唱歌曲。
2．在聆听乐曲、节奏表演过程中学会歌曲。并选择适
教学目标：当的打击乐器为歌曲伴奏。
3．在学会歌曲基础上，教师可根据学生情况，带领学生进行二部合唱的练习。
教学过程
听音乐进教室。
（1）教师播放歌曲《劳动最光荣》，学生听音乐进教室。
（2）师生问好。
2．导入
教师播放影片《幽默的理发师》片段，学生欣赏艺术化的生活场景。
3．学习歌曲《理发师》
（1）模仿歌曲节奏。
要求：只有完成闯关游戏才能进入下一个学习内容，以激发学生对歌曲学习的兴趣。教师出示《理发师》各乐句节奏。
①教师范唱第一乐句，学生模仿节奏（用模仿剪刀的象声词）。
②教师范唱第二乐句，学生模仿节奏（用模仿刮胡刀的象声词）。
③教师范唱第三乐句，学生模仿节奏（用模仿吹风机的象声词）。
④教师范唱第四乐句，学生模仿节奏（用模仿喷雾的象声词）。
（2）教师出示课题《理发师》，播放范唱录音（或教师演唱），学生感受歌曲情绪。
（3）聆听歌曲，学生用“啦”模唱。
（4）跟着老师模唱旋律（唱名）。
（5）教师钢琴伴奏，学生轻声哼唱歌词。
（6）随伴奏录音，学生演唱歌曲。
（7）练习简单的二部合唱。
4．表现歌曲
（1）选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
（2）编创动作，边唱边表演。
（3）教师鼓励学生自告奋勇上台演唱（也可以几位同学合唱），师生共同评价。