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部编版语文三年级上册 期末复习知识归类——句子
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这是一份部编版语文三年级上册 期末复习知识归类——句子，共3页。试卷主要包含了拟人的修辞方法，比喻的修辞方法，排比的修辞方法，反问的修辞方法，设问的修辞方法，夸张的修辞方法，反复的修辞方法等内容，欢迎下载使用。
◇课文中常见的运用修辞方法的语句
1．拟人的修辞方法。
(1)这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
(2)当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
(3)树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
(4)橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
(5)菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
(6)大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
(7)这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。
(8)风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。
(9)水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
2．比喻的修辞方法。
(1)每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
(2)你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
(3)它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
(4)金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
(5)原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
(6)欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
(7)湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
(8)遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
(9)一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
(10)我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
(11)草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
(12)小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
(13)微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。
(14)池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。
(15)大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。
3．排比的修辞方法。
(1)早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
(2)秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
(3)它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
(4)它们对过路的陌生人叫，对惹人讨厌的猫叫，对着满月叫。
(5)它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
(6)一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。
(7)西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
(8)有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
(9)走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。
4．反问的修辞方法。
(1)你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
(2)她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？
(3)可是你说这些对我有什么用呢？
(4)你难道不知道狗是会叫的？
(5)还有比这更好听的叫声吗？
(6)战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？
5．设问的修辞方法。
(1)它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。
(2)你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
6．夸张的修辞方法。
西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
7．反复的修辞方法。
(1)“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。
(2)“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
(3)咕咕……咕咕……咕咕……你听明白了吗？
(4)狗跑啊，跑啊，突然停住了，它听见一种奇怪的叫声：“汪汪，汪汪……”
◇课文中常见的运用修辞方法的语句
1．拟人的修辞方法。
(1)这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
(2)当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
(3)树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
(4)橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
(5)菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
(6)大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
(7)这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。
(8)风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。
(9)水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
2．比喻的修辞方法。
(1)每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
(2)你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
(3)它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
(4)金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
(5)原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
(6)欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
(7)湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
(8)遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
(9)一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
(10)我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
(11)草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
(12)小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
(13)微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。
(14)池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。
(15)大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。
3．排比的修辞方法。
(1)早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
(2)秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
(3)它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
(4)它们对过路的陌生人叫，对惹人讨厌的猫叫，对着满月叫。
(5)它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
(6)一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。
(7)西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
(8)有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
(9)走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。
4．反问的修辞方法。
(1)你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
(2)她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？
(3)可是你说这些对我有什么用呢？
(4)你难道不知道狗是会叫的？
(5)还有比这更好听的叫声吗？
(6)战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？
5．设问的修辞方法。
(1)它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。
(2)你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
6．夸张的修辞方法。
西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
7．反复的修辞方法。
(1)“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。
(2)“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
(3)咕咕……咕咕……咕咕……你听明白了吗？
(4)狗跑啊，跑啊，突然停住了，它听见一种奇怪的叫声：“汪汪，汪汪……”
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