部编版语文三年级上册 期末复习知识归类——词句段运用

这是一份部编版语文三年级上册 期末复习知识归类——词句段运用，共6页。试卷主要包含了识字加油站，词句段运用——词语部分，词句段运用——句子部分，词句段运用——段落部分等内容，欢迎下载使用。

一、识字加油站
1．读一读，比一比，认一认。
伸—申(申请) 界—介(介绍) 棕—宗(祖宗)
忆—乙(乙方) 招—召(召开) 教—孝(孝顺)
答案：用减一减的方法识记生字。
2．读一读，认一认，想想每行加点的字有什么特点。
蝌蚪 飞蛾 螃蟹
鲤鱼 鲫鱼 鲨鱼
答案：第一行加点的字都有虫字旁，表示这些字可能跟“虫”有关；第二行加点的字都有鱼字旁，表示这些字都跟“鱼”有关。
3．写一写与“目”有关的字。
(1)表示用眼看的字：______、______、______、______、______。(答案：睁 眨 瞪 瞅 瞧)
(2)表示与眼睛有关的两字词语：__________、__________。(答案：眨眼 眼眶)
(3)表示与眼睛有关的四字词语：______________、______________、______________。(答案：怒目圆睁 目瞪口呆 耳闻目睹)
4．查字典，填一填。
“轴”字的音节是______，部首是______，字典中的解释有：①穿在轮子中间的圆柱形物件。②用来缠绕东西的像车轴的器物。在“车轴”一词中的意思是______；在“画轴”一词中的意思是______。
答案：zhóu 车 ① ②
二、词句段运用——词语部分
1．读词语，根据加点字的意思读准字音。
假期(jiǎ jià√) 假扮(jiǎ√ jià)
假装(jiǎ√ jià) 假日(jiǎ jià√)
几乎(jī√ jǐ) 几百(jī jǐ√)
茶几(jī√ jǐ) 窗明几净(jī√ jǐ)
中毒(zhōnɡ zhònɡ√) 中奖(zhōnɡ zhònɡ√)
中间(zhōnɡ√ zhònɡ) 猜中(zhōnɡ zhònɡ√)
处罚(chǔ√ chù) 处分(chǔ√ chù)
到处(chǔ chù√) 处理(chǔ√ chù)
2．读一读，和同学交流自己的发现。
答案：这三组虽然都是口字旁的字，但是各有特点，左边这组与吃的动作有关，右边这组与叫的动作有关，下边这组与声音有关。
3．补充成语，想一想这些成语有什么特点。
摇(头)晃(脑) 披(头)散(发) 张(牙)舞(爪)
提(心)吊(胆) (面)红(耳)赤 (手)忙(脚)乱
(眼)疾(手)快 (口)干(舌)燥
答案：括号内的字都是人体部位或器官；这些成语有的表示人物的动作，如，摇头晃脑、张牙舞爪、手忙脚乱、眼疾手快；有的表示人物的外貌，如，披头散发、面红耳赤；有的表示人物的心理或感觉，如，提心吊胆、口干舌燥。
4．写一写描写不同季节的词语。
春：暖和 春光明媚 春暖花开 万象更新
春色满园 莺歌燕舞
夏：炎热 骄阳似火 烈日当空 郁郁葱葱
电闪雷鸣 倾盆大雨
秋：凉爽 秋高气爽 秋风习习 金桂飘香
层林尽染 果实累累
冬：严寒 千里冰封 雪花飘飘 冰天雪地
银装素裹 寒风刺骨
5．这些成语有什么特点？照样子再写两个。
百发百中 四面八方 七上八下
百战百胜 四通八达 七嘴八舌
百依百顺 四平八稳 七手八脚
提示：这些成语都含有数字，且数字都在第一、三位。第一组的第一、三位是同样的字“百”；第二组的第二、四位是近义词；第三组的第一个成语中含有一对反义词，另外两个成语中含有表示人体部位或器官的词语。
答案：千变万化 五颜六色 九死一生
千差万别 五脏六腑 九牛一毛
6．理解加点词语的意思，并说说是用什么方法理解的。
◇听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。
◇小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。
答案：理解词语的方法有很多种，如，分析法、拆拼法、近义词替换法、反义词否定法、查字典法、联系实际法、联系上下文法、重点突破法等。“憧憬”可以用“查字典法”来理解，而“忐忑不安”这个词就可以用“重点突破法”来理解，先突破词语中的“忐忑”的意思——心神不定，然后整个词语的意思(指心里七上八下，心神不宁)就明白了。
三、词句段运用——句子部分
(一)学习下面的修改符号，并用修改符号修改下面的语句。
答案：
(二)补充句子。
1．( )不拨不亮，( )不辩不明。
2．有理( )，无理( )。
3．一时强弱在于( )，万古胜负在于( )。
4．( )，泰山移。
5．( )，其利断金。
6．三个( )，顶个( )。
7．一个篱笆三个桩，一个好汉( )。
8．爱人( )。
9．( )，不贰过。
10．( )，有礼者敬人。
11．( )，暖于布帛；( )，深于矛戟。
答案：1.灯 理 2.走遍天下 寸步难行 3.力 理 4.人心齐 5.二人同心 6.臭皮匠 诸葛亮 7.三个帮 8.若爱其身 9.不迁怒 10.仁者爱人 11.与人善言 伤人以言
(三)写句子。
1．读句子，说说你有什么发现。
◇蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
◇“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
◇“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”
答案：这三组句子体现了对话中提示语在不同位置的三种形式。边读边仔细观察，注意提示语的位置不同，引号也有所不同。提示语在前，说话的内容在后时，提示语后加冒号、双引号。提示语在中间，人物说的话在两边时，两边的说话内容都要加双引号，提示语后加逗号。提示语在后面，说话内容在前面时，在说话内容上加双引号，在提示语后加句号。
2．看到下面的词语，你眼前会浮现怎样的画面？选择一两个词语写句子。
懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲
静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄
提示：先读一读这些词语，边读边想一想这些词语的意思。理解了词语的意思，再仔细分辨这两组词语。这些都是ABB式的词语，第一行的词语多用来描写动作的状态，第二行的词语多用来形容环境。最后选择一两个词语写句子，最好在一个句子中用上两个词语。
答案：我仿佛看到海参在海底慢腾腾地蠕动。
我好像看到了人们懒洋洋地躺在洒满阳光的沙滩上，一动也不愿意动。
我兴冲冲地跑进屋子，可屋子里空荡荡的，一个人也没有。
老奶奶颤巍巍地走进闹哄哄的市场。
3．读一读，想象句子描写的情形，然后照样子写句子。
◇它的声音小得几乎听不见了。
◇王老师急得直跺脚。
◇他跑得像兔子一样快。
◇妈妈累得_________________________________________________________________。
◇______得_________________________________________________________________。
提示：“得”用在动词或形容词后面，连接表示结果或程度的补语(回答“怎么样”的内容)。
答案：一句话都不想说 同学们高兴 连蹦带跳
4．读读想想，下面几个句子中加点的词语可以互相调换吗？选择一个词语写一句话。
◇我军的伤员陆续从火线上抬下来。
◇白求恩低下头，继续给伤员做手术。
◇白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。
答案：“陆续”“继续”“连续”不可以互相调换。因为这三个词语的意思虽然很接近，但也有差别：“陆续”指前后相继，时断时续。“继续”指(活动)连下去；延长下去；不间断。“连续”指一个接一个。
5．读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现，再补充第二句话的内容。
(1)小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
(2)遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是弯弯的小桥……
答案：前一个句子末尾的字(词语、短语)是后一个句子的开头，承接延续，这样的句子用的是顶真的修辞方法。
补充内容：弯弯的小桥下面有一艘小渔船。
四、词句段运用——段落部分
1．用下面的句子开头，试着说一段话。
◇车站的人可真多……
◇我喜欢夏天的夜晚……
提示：这两个句子都是一段话的概括句，放到段落的开头，下面的内容要围绕着它们从不同角度、不同侧面进行具体的描写。如，用“车站的人可真多”这个句子开头，后面就可以从人的类别(老人、孩子等)、数量(人挨人、角落里都站满人)、声音(孩子的哭声、人们的笑声、吵闹声)等方面来写。
2．快过节了，妈妈准备去超市买下面的东西，请你帮她整理一份购物清单。
鲫鱼 速冻饺子 馒头 橙子 毛毯 牙刷 菜板
饼干 充电器 枕头 垃圾桶 棉拖鞋 沐浴液 衣架
答案：按用途可分成两类。一类是可食用的：鲫鱼、速冻饺子、馒头、橙子、饼干。另一类是日常用品：毛毯、牙刷、菜板、充电器、枕头、垃圾桶、棉拖鞋、沐浴液、衣架。
附 本书要求背诵或默写的课文一览表
序号
课题序号及名称
背诵内容
默写内容
1
4 《古诗三首》
《山行》
《赠刘景文》
《夜书所见》
诗题、作者及诗文
《山行》
2
6 《秋天的雨》
背诵第2自然段
3
17 《古诗三首》
《望天门山》
《饮湖上初晴后雨》
《望洞庭》
诗题、作者及诗文
《望天门山》
4
21 《大自然的声音》
背诵第2～3自然段
5
24 《司马光》
全文