音乐四年级上册活动 捕鱼归来教案

小学音乐四年级上册《捕鱼归来》音乐活动教学设计

一、教材分析

《捕鱼归来》作为人教版四年级上册第一单元《东海渔歌》的音乐活动课，根据本单元的特点，融入了海风、海浪、螺号、渔歌等海边音乐元素，结合本单元所学唱和欣赏的歌曲、乐曲，让学生进行编创，使学生在感受到浓厚的渔家风情的同时，进而加强对海洋环境的保护意识。本课我根据教材特点，融入合唱、重唱的歌唱教学模式，对倚音和下滑音做了介绍。采用情境教学、模仿、游戏等多种教学方法，使学生更好的感知与学习。并结合多媒体视听教学，逐步突破本课重难点知识，使学生在愉快的教学环境中，更好的掌握了本课所学。

二、学情分析

四年级1班的学生，在课堂上气氛活跃，相对低年级学生相比，有了更好的音乐感知、审美能力和探究精神。他们对音乐知识和演唱技法方面，也有了一定的积累。本课教学运用了合唱、重唱的演唱模式，学生在已有的基础上，能够更快更好的掌握本课的合唱、重唱素材。

三、教学目标

1、能正确欣赏感受、理解掌握《捕鱼归来》四个素材的知识与技能。

2、了解掌握合唱、重唱这两种演唱技法的美好和乐趣，并能和谐统一地完成“海风”“海浪”两个素材的演唱。

3、结合本课、本单元素材，编创《捕鱼归来》的情景。

4、通过本课的学习，呼吁学生爱护海洋环境。

四、教学重、难点

1、教学重点

①正确理解掌握《捕鱼归来》四个素材的知识与技能。

②结合本课所学，编创《捕鱼归来》情景。

2、教学难点

①掌握合唱、重唱这两种演唱技法，并和谐统一地完成“海风”“海浪”两个素材的演唱。

五、教学准备

多媒体、PPT、钢琴、三用机

六、教学时间

一课时

七、教学过程设计：

1、导入

师：同学们，下午好。潘老师想知道，我们班的同学们，有谁去过大海边呢？

    有的同学去过，有的同学没有去过，下面我们一起来看一看大海吧。

    同学们仔细听，当我们站在大海边的时候，你能听到哪些声音？

    对了，有海浪，海风，还有渔船鸣笛呢。同学们快看，出海捕鱼的渔船回来了！听，海风、海浪……正和我们一起迎接他们的返航呢！

2、新授

1）海风

师：同学们听一听，这是谁在唱歌？

    那么海风的歌声是断断续续的，还是连贯的？

    对了是连贯不间断的，所以不能这样一拍一吹（错误示范），要这样四拍一吹（正确示范）。

    下面请同学们把小手掌放在嘴边，连贯轻柔的吹气，感受从掌心慢慢到达指尖的气息，注意气息要连贯不间断，四拍一吸气，121齐。

    请同学们看着谱面，上面一共有两条连音线，将乐谱分为两个乐句，请同学们分乐句练习急吸缓呼。

    下面，请听老师用hu模唱两组乐句，同学们感受下哪一组，才是海风的歌。

    是第二组，为什么？对了，因为今天天气晴朗，海风是轻柔缓慢的。

    请同学们一起跟随潘老师，唱响海风的歌，注意气息的轻缓连贯。

    同学们唱的非常好，下面我们来看看，海上现在有两股风，一股是贴着海面，一股是在半空中。请同学们听一听，我们刚才所演唱的，是低的海风，还是高的海风？

    对了，是低的海风。现在我们再用轻柔连贯的气息，来唱一唱半空中的海风，这段海风的歌，分为几个乐句？

    三个乐句，同学们观察的真仔细，下面我们就跟着钢琴，一起来演唱一下吧，注意气息的轻缓连贯。

    同学们演唱的真棒！快听，这两股海风交织在一起，唱起了合唱。下面，请一二组同学唱海面上的海风，三四组同学唱半空中的海风。

    同学们的海风合唱唱的真好，个个都是小小歌唱家呢！

2）海浪

师：轻轻缓缓的海风，吹佛着白云，吹佛着海面，吹佛着海上的每一朵浪花。嘘，同学们快听，是谁在唱歌？

师：同学们，这好听的歌声，是谁在唱歌呢？

师：对，这是海上的小浪花在唱歌。小浪花的歌声，是什么情绪？

师：好，是欢快轻快的。

    下面请看图形谱，同学们拿出手指，边画边跟老师唱一唱。

    同学们画的时候，注意到每个小浪花都有一个什么动作？

    对了，每个小浪花都在翻滚跳跃。所以，请同学们演唱时，要用轻快跳跃有弹性的声音来演唱。

师：大家请看，浪花的歌是几拍子的歌曲？强弱规律是什么？

    对了，是强弱弱，就像小浪花在翻腾时，第一下是用力翻滚出去的。请大家在演唱时，注意唱出力度的区别。

    同学们唱的真棒。同学们都知道，浪花是一排排前浪接后浪的，所以这第二排的浪花，可是等第一排先推出去了一个小节后，才开始唱的。这种演唱方式叫什么？对了，重唱。

    下面请看多媒体，我们一起来唱一唱这个重唱形式的浪花之歌。请三四组同学唱第一声部，一二组同学唱第二声部。

3）螺号

师：小螺号，滴滴的吹，海鸥听了展翅飞。小螺号，滴滴的吹，浪花听了笑微微。同学们，我们刚才歌里唱的螺号，大家见过吗？

    下面请大家看一看，这个就是螺号。请同学们跟着老师一起，用双手捧起螺号，我们一起来吹一吹。

    快看，螺号的歌谱中，出现了一个小小的尾巴，在哪里？

    这个，用小音符标在乐谱左上方的，就叫做倚音。请同学们拿出小手指，我们一起来感受一下这个倚音。

    同学们做的非常好，下面，请同学们一起捧起螺号，一起来吹一吹，感受一下螺号的歌。

    快听，由远及近归家的渔船，鸣起了汽笛。同学们，吹响我们手中的螺号，一起去迎接他们吧。

4）渔歌

师：大大的海边，小小的渔船，小小的渔村，还有那经久不息回荡着的渔歌声。

（教师弹唱渔歌素材）

    同学们，渔民们丰收而归，小小的渔村，流淌着好听的渔歌。渔民们热情的邀请大家一起去吃烤鱼，唱渔歌。咱们一起去学学吧。

    这首渔歌的结构是散板，就是节奏自由的（艹）。请大家看最后一个向下的箭头，这个记号叫做下滑音，是指从3音唱到2音，下面我们一起来练习一下下滑音。请大家用you音来跟老师一起唱一唱。

    （3    5    6）

    非常好。下面，我们就一起来唱一唱这首渔歌吧。

    同学们，你们听过回声吗？谁能告诉老师，回声跟原来的声音比，是更弱还是更强？

    对了，是更弱的。

    下面，我们就跟渔民们玩一个小游戏，叫做“回声”游戏。请一二组的同学们当村民，先唱一遍渔歌，三四组的同学们做“回声”，再唱一遍。

    好，下面请三四组的同学先唱，一二组的同学做“回声”。

    同学们表现回声，表现的太棒了，给自己鼓掌。

5）创编

师：同学们，今天我们都是这个小渔村的村民，阿爸一早驶着渔船出海捕鱼去了，快看，这时阿爸的渔船回来了！请同学们结合我们前面学会的海风、海浪、螺号和渔歌，还有本单元所学唱的歌曲和欣赏的乐曲，自由组合编创迎接阿爸捕鱼归来的情景吧！

6）情感升华

师：同学们，今天潘老师带大家来到了这么美丽的渔村，看到了广阔的碧海蓝天，大家喜欢吗？

    但是我们的海洋环境，正在遭受各种的破坏和侵害。所以同学们，我们要保护蓝天碧海，爱护海洋环境，争做环保小卫士。

八、下课

师：今天的课上到这里，谢谢同学们，同学们再见。