小学人教版欣赏 匈牙利舞曲第五号教学设计

课程名称

匈牙利舞曲第五号

授课主题

实践与体会

授课专业年级

四年级

授课时数

1学时

教材分析

教材地位与作用

《匈牙利舞曲第五号》是一首世界名曲,是德国勃拉姆斯的作品。曲风活泼欢快，旋律热情奔放。乐曲结构为ABA,A段音乐轻快柔和,而B段音乐快速而紧张,AB两段音乐形成了明显的对比,听上一遍就能给人以深刻的印象

教学重点与难点

通过不同形式的多次聆听乐曲的主题，使学生熟练哼唱乐曲的主题旋律。了解乐曲的速度、力度的特点及在其音乐情绪的作用

重难点突破方法

学生课前研究，教师在课上引导

学情分析

优势

学生对音乐的学习兴趣高，好奇心强

不足

小部分学生不太自信

教学目标

知识与技能目标//知识目标

能够分辨乐曲的三部曲式结构

过程与方法目标//能力目标

感受乐曲热烈、奔放的情绪，并能哼唱，记忆乐曲的主题

情感态度价值观目标

//职业素养目标

通过学习培养学生的合作意识，体会听辨乐曲的快乐

教学手段及教学方法（教法和学法）

教学手段：多媒体课件、课本、电子琴、平板电脑等

教法：情境导入法、启发教学法、鼓励教学法

学法：自主学习法、交流合作法

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、

导入

二、

分段欣赏

1、第一部分第一主题

2、第二部分主题音乐

3、第二部分

三、

完整聆听

老师播放视频作业。

请同学们聆听第一主题音乐，它的情绪是怎样的？它的速度和力度分别有什么特点？

请同学们聆听第二主题，这段音乐的情绪与第一主题有什么不同？为什么？这个主题的速度和力度分别有什么特点？

指导学生视唱旋律。

聆听第二部分的音乐，它的速度和力度分别有什么特点？它在表现什么呢？

师生互动

播放音乐。

观看学习，自学作曲家生平简介，作品介绍。通过不同的自学方式感受对作品的理解。

聆听、感受、体验音乐作品。

用“  La ”哼唱第一主题

学生做声势练习。

其他方式表现音乐。上传四小节节奏谱。

学生做声势练习。

完整聆听第一部分，表现力度与速度的变化。

音乐游戏，上传正确顺序。

学生唱一唱旋律。注意反复记号的地方。

感受音乐，为这段音乐设计几个舞蹈动作，并随音乐边唱边跳。

聆听全曲，用自己喜欢的方式表现乐曲。

培养学生自主学习的能力。

培养学生感受音乐的能力。

帮助记忆乐曲主题旋律

通过声势练习对作品再次感受体验理解作品

感受音乐要素在乐曲中的作用。

记忆乐曲主题，表现音乐情绪。

体验音乐

深入理解作品