小学人教版唱歌 小螺号教学设计

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《小螺号》教学设计 --------------人教版小学音乐四年级上册 教学对象：四年级学生教学目标：1、情感态度与价值观：引导学生有感情的演唱歌曲，抒发少年儿童热爱大自然和爱护大自然的美好情感。2、过程与方法目标：通过欣赏、演唱、自主创编等活动同学们能够学会理解这首歌曲。3、知识与能力目标：学会有感情地演唱歌曲，学习并掌握用上滑音演唱歌曲，使歌声更具有活力更动听。 教学重点：1、能运用装饰音有感情地演唱歌曲。2、认识反复记号。教学难点：1、启发和引导学生能自信地编词和表演。 教学过程：一、导入通过故事创设情境，激发学生的学习兴趣，进入课堂的第二环节“听螺号”。二、新课教学（一）听螺号1、让同学们初听歌曲，感受歌曲情绪，把握歌曲“欢乐活泼、抒情优美”的情绪（板书）。2、复听歌曲，让同学们进一步感受歌曲情绪并为歌曲分乐段，从中体会出歌曲的哪个段落是欢乐？哪个段落是抒情？（板书）为接下来的学习歌曲和表演歌曲做铺垫。3、学生观看视频，教师提问 当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事呢？（二）唱螺号1、跟着老师边打着拍子边有节奏的朗读歌词，体会歌曲的节奏感，并由教师弹奏旋律配合朗读，加强对旋律的感受力。2、模仿螺号发出的“wu”跟着老师分乐段来轻声哼唱。3、加入歌词、带着欢乐活泼、抒情优美的感情来演唱。在歌唱过程中教师发现学生没有掌握的地方进行纠正和训练。4、师生分句唱。5、在跟唱歌曲的过程中，同学们发现歌曲并没有像以往的歌曲一样一遍结束，同学提出疑问，教师顺势引出反复记号，让同学们同桌二人一起合作找出演唱的顺序抽选学生发言，最后教师总结反复记号的用法。（解决本课重点之一）6、教师出示旋律片段，请同学说说认识这个音乐记号么？师比较演唱有上滑音记号和无上滑音记号的旋律，让学生分辨有什么不同，引出上滑音记号、并指导学生自由练习带上滑音的旋律。（本课重点二也迎刃而解）6、同学们分四人小组自由练习歌曲，并进行“唱螺号”游戏，抽选个别组上来选择螺号并演唱。（检测学生掌握情况）（三）演螺号1、海边除了有海鸥、浪花，还有什么美景呢？让学生在图中用找一找，说一说，并模仿一下动作，启发和引导学生能自信地编词和表演。（突破本课的难点）2、接着自由分组进行讨论歌词和动作创编，并抽组展示表演，在“创意舞台”这一环节把课堂推向高潮。 三、小结课堂小结的设计用了美丽的风景和被污染的风景作为对比，旨在让学生在感受大自然的美好的同时，又意识到爱护自然的重要性，升华了情感。