2021年部编版小学语文3年级上册期末复习《课内阅读》训练 学案

这是一份2021年部编版小学语文3年级上册期末复习《课内阅读》训练 学案，共10页。
课内阅读训练（部编版三年级上册）课内阅读1： 秋天的雨(节选)     秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1．“五彩缤纷”这个词语的近义词有________、________等。我能通过选文中的________、________、________、________、________、________、________等词语来体会出这个词语的意思是________________________。 2．用“___________”画出选文中的中心句。 3．把下列比喻句补充完整。 (1)秋天的田野像____________。(2)____________像一枚枚邮票。 4．选文中“田野像金色的海洋”说明了什么？ ___________________________________________________________参考答案： (一)1.五光十色 色彩斑斓 黄色 红色 金黄色 橙红色 紫红色 淡黄 雪白 颜色多种多样  2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。  3.金色的海洋 枫叶  4.说明稻穗金黄，很多庄稼全都丰收了！  课内阅读2：   小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。” 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，飞走了。 1．选文中有两个“看”字，第一个“看”表示(   )；第二个“看”表示(   )。 A．鸟儿实现了自己的诺言 B．鸟儿费尽周折终于找到了自己的好朋友 2．联系上下文展开想象，试着走进鸟儿的内心世界，说说它在想些什么。 (1)鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心里一定在想：__________ (2)唱完了歌儿，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，心里一定在想：______ 3．我们应该学习鸟儿(   )的品质。(多项选择) A．珍惜友情     B．舍己为人     C．信守承诺 参考答案： 1.B A  2.(1)树朋友，我终于找你了。(2)树朋友，我唱的歌好听吗？  3.A C  课内阅读3： 过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。 椅子一放又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。” 1．木板现在由(   )变成(   )。   A．椅子   B．手推车 2．用“__________”画出椅子心理描写的句子。 3．椅子最大的愿望是什么？ _______________________________________________________4．选文中哪些地方可以体会到椅子老了？用“         ”画出。 参考答案： 1.B A  2.我真是老了 要是我能躺下，那一定会很好。  3.能躺下  4.它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力。 课内阅读4：在牛肚子里旅行(节选) 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了，它咬住牙不让自己失去知觉。 1．读划线句子的意思是：只要不进入________，就___________。 2．从选文中找出青头鼓励红头的句子。 _______________________________________________________ 3．红头听了青头的话，它怎样做？ _______________________________________________________ 参考答案： 1.第四个胃 一定能出来  2.红头！不要怕，你会出来的。 你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。  3.它咬住牙不让自己失去知觉。    课内阅读5：青头大吃一惊，它一下子(   )到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给(   )到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌(   )起来大声(   )：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” 1．把动词填到合适的括号中。 摔  蹦  喊  爬 2．根据句子意思写出相应的词语。 形容对发生的事感到十分意外。(      ) 3．从青头行动和语言的句子，感受青头(   )的品质。 A．只为个人安危着想 B．为了朋友不顾个人安危 4.概括主要内容的方法，一般可以用“谁怎么样”和“谁干什么”的方式概括，有结果的话还可以说清结果怎么样。概括这段话的主要内容。 ________________________________________ 参考答案： 1.蹦 摔 爬 喊  2.大吃一惊3.B  4.青头不顾自己的安危告诉红头躲过危险的办法。 课内阅读6：奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！ 1．这段话的中心句是第________句话。这句话在段中的作用是(   ) A．承上启下 B．概括和总述C．归纳和总结 2．“诱人”的意思是________________________。选段中具体描写奶酪诱人的句子是：________________________________________。 3．从最后一句话中，我们可以体会到蚂蚁们有(   )。(多项选择) A．坚强的毅力B．严格的纪律C．大公无私 参考答案： 1.一 B  2.对人有吸引力。 抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水  3.AB  课内阅读7：“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！” 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” 1．“小小的声音”是________发出的。 2．故事中“小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下，”根据生活经验和生活知识，我猜到老屋应该会觉得____________________ 3．我们从选文中可以体会到(   )。A．老屋的默默奉献和乐于助人的精神    B．老屋勇于献身的精神 参考答案：1.老母鸡 2.很烦，不断地被别人打扰3.A   课内阅读8：总也倒不了的老屋(节选)  老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。  “没有呐，没有呐。”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”老屋想，这倒有意思得很。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。 1．以上选段是________和________的对话。 2．小蜘蛛织网是用来干什么的？ _______________________________________________________3．老屋倒了吗？用原文句子回答。 ______________________________________________________ 参考答案： 1.老屋 小蜘蛛  2.捕捉虫子来吃3.老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事呐。 课内阅读9：后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么(   )美丽啊。它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮(   )。它还有一张红色的长嘴。 1．在括号里写上带点词语的近义词。 2．文中哪些句子写出了翠鸟的美丽？(用“___________”画出来) 3．从这段话中你读出了作者对这只小鸟有着怎样的思想感情？ _______________________________________________________ 参考答案： 1.非常 美丽 2.它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮  3.作者很喜欢这只小鸟。   课内阅读10：  有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 1．找出文中描写时间的词语：________、________、________。 2．用横线画出文中的一个比喻句。我们可以看出句中把________比作了________。 3．草地变成金色，是因为(   )，草地变成绿色，是因为(   )。 A．草地上蒲公英的花瓣都合拢了    B．草地上蒲公英的花瓣都张开了 参考答案：1.很早 中午 傍晚 2.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。蒲公英花 手掌 3.BA  课内阅读11： 金色的草地(节选)   有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并(   )金色的，(   )绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。 1．在括号里填上恰当的关联词语。 2．联系上下文解释词语，再造一个句子。观察造句 _______________________________________________________3．在文中找到一个比喻句，用“__________”画出来，这句话是把________比作________。 4．草地的颜色为什么会变化？ ______________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案： 1.不是 而是   2.细察事物的现象、动向。我们要学会细心观察事物。  3.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 蒲公英花 手掌  4.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。  课内阅读12：
    我的家乡在广东，是一座海滨小城。人们走到街道的尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。 1．把表示颜色的词语画上横线。(不重复) 2．照样子写词语。 来来往往 ___________   ____________   ________  3．本段主要写了广东的一座(    )。第四句写了(    )和(    )。第五句写了天空的(  )和(  )。 参考答案： 1.蓝 棕色 银白色 白色 灰色 2.高高兴兴 许许多多 开开心心 3.海滨小城 机帆船 军舰 海鸥 云朵  课内阅读13： 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 1．这段话写出了小兴安岭________(季节)的景色，这时候小兴安岭的特点是________________________________________。 2．用“_________”画出文中的比喻句，这句话是把________比作________。 3．“整个森林浸在乳白色的浓雾里”，“浸”字用得妙，让我们感受到(   ) A．小兴安岭的雾多而浓，范围跟森林一样广。 B．小兴安岭的雾少而稀，有一种朦胧的美。 参考答案：1.夏天 树木长得葱葱茏茏 2.太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。 阳光 利剑 3.A   课内阅读14： 美丽的小兴安岭(节选)   夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 1．本段中“宿舍”一词中的“舍”读作(   )。在“舍得”一词中“舍”读作(   )。2．我能写一写。蓝蓝的_________   乳白色的_________   美丽的 _________ 3．“密密层层的枝叶把森林封得严严实实的”，一个“封”字表现了(   ) A．树木太多，挡住了人们的道路。    B．树木枝叶繁茂，又密又厚的样子。 4．“整个森林浸在乳白色的浓雾里”，“浸”字用得妙，让我们感受到(   )A．小兴安岭的雾多而浓，范围跟森林一样广。 B．小兴安岭的雾少而稀，有一种朦胧的美。 参考答案： (一)1.shè shě  2.天空 浓雾 小兴安岭  3.B 4.A  课内阅读15：风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的________，有不一样的________；不一样________，有不一样的________。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 1．把选文内容补充完整。 2．选文介绍的是大自然________的声音。 3．选文向我们介绍了两种声音，当________拂过，发出的声音是轻柔的，当________吹起，合奏出雄壮的乐曲。 4．选文的中心句是：_________________________________________________________。 参考答案； 1.树叶 声音 季节 音乐  2.风  3.微风 狂风  4.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。   课内阅读16： 大自然的声音(节选)     水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。(   )，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：(   )，河流潺潺地流向大海，(   )。从一首轻快的山中小曲，(   )。 1．按课文内容填空，在文中括号里写序号。 ①大海哗啦啦地汹涌澎湃 ②小雨滴敲敲打打 ③小溪淙淙地流向河流   ④唱到波澜壮阔的海洋大合唱 2．文中画横线的词语是写______的声音的词。3．本段中心句是第______句。参考答案： 1.②  ③  ①  ④  2.雨水  3.一 课内阅读17：“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。 我知道父亲此时也最快活。 过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”“为什么？”我惊愕地问。 父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。” 我真高兴，父亲不是猎人。 1．“我知道父亲此时也最快活”。“此时”指的是什么？ _________________________________________ 2．选文中的哪句话是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美，用“____________”画出来。 3．鸟“飞离树枝的那一瞬间”为什么最容易被猎人打中？ __________________________________________ 4．从父亲的解释中，我们可以看出父亲对鸟____________。 5．为什么“我真高兴，父亲不是猎人”？ ___________________________________ 参考答案： 1.群鸟齐鸣的时候。  2.我知道父亲此时也最快活。  3.黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。  4.非常熟悉 和喜爱。  5.因为父亲知道鸟的弱点，但他爱鸟，不可能去打鸟。  课内阅读18：  我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！  我恍然大悟：这不是刺猬吗？  很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了…… 我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！ 1．选文第三段写了刺猬偷枣的过程，请从中找出描写刺猬偷枣动作的词语，写在下面。 ___________________________________________________________ 2．选文中，作者一开始称刺猬是“那个家伙”，后来变成“小东西”，从中作者对刺猬的情感变化是怎样的？ _______________________________________________________ 3．试着用简洁的语言概括选文的内容。 ___________________________________________________________参考答案： 1.归拢、打了一个滚儿、扎、驮着、跑去了  2.作者对刺猬的情感是由讨厌到喜欢。  3.选文具体写了刺猬偷枣的过程。  课内阅读19： 司马光  群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 1．给下面加点的字注音。 足跌没水中(   )   众皆弃去(   ) 2．解释下面加点字的意思。 (1)与群儿戏于庭(     )  (2)众皆弃去(     ) (3)光持石击瓮破之(     ) 3．根据这个故事用自己的话概括司马光的特点，并说说你从他身上学到了什么？ __________________________________________________________________________________________________________________参考答案： 1.mò jiē  2.(1)庭院 (2)全，都 (3)拿  3.机智、遇事沉着冷静。 我从司马光身上学到面对问题要打破常规，寻找解决办法。面对困难既要机智，又要采取行动。   课内阅读20：英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 1．写出下面词语的反义词。 犹豫——(   )      镇定——(   ) 2．同学们一共给英子鼓了____次掌。第一次掌声是为__________________而响起，第二次是为___________________而再次响起。 3．英子为什么犹豫？又为什么流泪？ _______________________________________________________4．同学们前后两次掌声分别表达了什么？ ___________________________________________________________ 参考答案： 果断 紧张   两  鼓励英子  赞赏英子 “犹豫”是害怕同学们嘲笑她，“流泪”是她被同学们感动了。 第一次是鼓励，第二次是赞赏。 课内阅读21： 掌声(节选) 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。” 1. “同学们并没有歧视我”指的是_______________________________________________________。2．从文中画横线的句子中，我们能感受到英子变得________________，英子能有这样的变化，是因为________________________________。3．你获得过掌声吗？当时心情怎样？_______________________________________________________ _______________________________________________________ 参考答案： 1.大家没有看不起“我”，没有把“我”当不正常的同学看待  2.快乐、自信 同学们给英子的两次掌声让英子改变了生活态度  3.示例：我获得过掌声。在别人为我鼓掌时，我的心里充满自信。 课内阅读22：  公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱。非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。 1．把文中描写灰雀胸脯颜色的词语画上横线。 2．语段中画波浪线的词语体现了(   )。 A．列宁很喜欢这三只灰雀。B．列宁平时没什么事做，很清闲。 参考答案： 1.粉红 深红 2.A   课内阅读23：  敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”部长恳求说：“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！”白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”白求恩低下头，继续给伤员做手术。 1．用“____________”画出小庙周围情况的句子。 2．你是怎样理解“手术台是医生的阵地”这句话的？ _______________________________________________________ 3．你觉得白求恩是一个怎样的人？(   ) A．医术高超    B．对工作认真负责  C．关心病人 参考答案： 1.敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。  2.白求恩把动手术抢救伤员看成和打仗一样重要，他要像战士坚守阵地一样坚守手术台。  3.B