人教部编版 (五四制)二年级上册课文 310 日月潭授课ppt课件

这是一份人教部编版 (五四制)二年级上册课文 310 日月潭授课ppt课件，文件包含10日月潭ppt、第10课日月潭mp3、10日月潭mp4等3份课件配套教学资源，其中PPT共40页， 欢迎下载使用。

同学们，你们知道“台湾省”这个地名吗？在地图上找一找。
同学们，台湾有一个著名的景区，“日月潭”，咱们今天就去看看。
北京有许多名胜古迹。
这里的湖水真清。
巧记：“韦”字口中放。
字谜：“弓”旁一支“箭”（丨）。
一个人挑着担子，肩膀在中间。本义为中间，引申为中心或恳求。
这里从左下角包围“亦”。
雄鹰在蓝天上展翅飞翔。
组词：披上 披红挂绿
右边的第一笔是“乛”。
荔枝熟了，看上去披红挂绿非常好看。
造句：清澈见底的小河环绕着村庄。
造句：薄雾中隐隐约约的可以看到一个人影。
看起来或听起来不很清楚。
造句：黄山的景色秀丽，走进去好像到了仙境。
造句：今天天气好，万里无云，远处的景物清晰可见。
造句：姐姐越来越展现出唱歌天赋了。
初读课文，用课文中的词语概括日月潭景色的有什么特点？
齐读课文第1自然段，思考：1.日月潭在什么地方？2.它周围的环境怎样？3.从环境可以看出什么？
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部的山区。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
从“群山环绕、树木茂盛”可以看出日月潭周围景色很美。从“许多名胜古迹”可以看出日月潭有着悠久的历史和灿烂的文化。日月潭真是个旅游的好去处。
齐读课文第2-4自然段，思考：1.“日月潭”这个名字是怎么来的？用线画出来。2.找出这一部分运用了什么修辞？体会它的作用。3.日月潭的景色是怎样的？
日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
这段话运用两个形象的比喻，写出了日月潭名字的由来。
湖的北边像太阳，叫日潭。湖的北边像圆圆的太阳，叫日潭。
湖的南边像月亮，叫月潭。湖的南边像弯弯的月亮，叫月潭。
读句子，说出你更喜欢每组中的哪一句？
喜欢第二句，因为用“圆圆的”描写像太阳的月潭，用“弯弯的”描写像月亮的月潭，具体而形象。
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
写日月潭清晨时的美景。
“薄薄”说明雾很淡，所以能看到晨星和灯光。“点点灯光”写出了雾气中灯光闪烁的样子。“隐隐约约”凸显了湖光山色的浑然一体。让人感觉到空气清新，湖水清澈，真是景色秀丽。
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。
写日月潭中午晴天时的美景。
朗读指导：“太阳高照”“清新”要重读，以突出日月潭的美丽。
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
朗读指导：“蒙蒙细雨”“好像披上轻纱”“仙境”要读得舒缓一些，以突出下雨时日月潭的朦胧之美。
写日月潭中午下雨时的美景。
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱。
1.天上的白云好像棉花糖轻轻地漂浮在天空。2.天上的星星好像无数美丽的珍珠。
齐读课文第5自然段，思考：说说日月潭的风光怎样？
日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。
侧面反映出日月潭风光秀丽。
本文用优美的语言介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光，抒发了作者热爱宝岛台湾、热爱祖国河山的思想感情。
一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。
（shān xiān ）
（zhǎn zǎn ）
二、照样子，仿写句子。
例：湖中央有个小岛。 湖中央有个美丽的小岛。
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一、朗读课文，背诵第2-4自然段。
背诵指导：首先反复朗读，第2到4自然段知道每一自然段主要写了什么，每种事物有什么特点，然后了解句与句之间在内容上的联系，最后抓住重点词语进行背诵。
二、你觉得日月潭美在哪？找出有关的句子读一读。
参考答案：日月潭周围的环境美：那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹，日月潭的形状美：岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭南边像弯弯的月亮，叫月潭。日月潭清晨的景色美：清晨湖面上飘着薄薄的雾，天边的星辰和山上的点点灯光隐隐约约地倒映在湖水中。中午在晴天和雨天又各有各的美丽：中午太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑都清晰地展现在眼前，要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
三、读一读记一记。 群山环绕 名胜古迹 点点灯光 树木茂盛 山清水秀 蒙蒙细雨
这六个词语在构词方式上各不相同，“群山环绕，树木茂盛” ，都是“什么怎么样” 的构词方式。“名胜古迹，山清水秀” ，都是“什么和什么” 的构词方式。“点点灯光，蒙蒙细雨” 都是“什么样的事物” 的构词方式。弄清这些词语的特点后，要在熟读的基础上，把它们积累下来。
同学们，你喜欢日月潭吗？用几句话来赞美它吧！