小学人教部编版 (五四制)14 我要的是葫芦授课课件ppt

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大家认识这种植物吗？
今天，我们一起认识一位种葫芦的人，他一心想让自己种的葫芦长得又快又好，我们去看看他的愿望最后有没有实现。
加一加：“艹”+“胡”=葫
巧记：藏头（艹）护尾（户）。
“言”是形声字。上面像箫管乐器，会吹乐器的意思。后延伸为伸舌头讲话的意思。
奶奶家门前有一棵大树。
天气冷了，花儿都凋谢了。
组词：自言自语 语言
老奶奶对着这朵花自言自语。
造句：不知不觉，花已经谢了。
造句：射击开始了，大家的眼睛都紧紧地盯着靶心。
造句：今天，学校里发生了一件奇怪的事情。
造句：奶奶老了，经常会一个人在那里自言自语。
读课文，说一说文中写了一件什么事？
这篇课文讲的是一个人种葫芦，叶子上长了蚜虫他却置之不理，邻居好心劝告他也不听，后来小葫芦都落了的故事。
认真读课文第1自然段，回答：葫芦长得什么样？
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
多么可爱的小葫芦哇！
（ ）的小花 （ ）的葫芦藤 （ ）的叶子 （ ）的小葫芦
那个人每天都要去看几次。
认真读课文第2自然段，回答：1.葫芦发生了什么事？2.种葫芦的人有什么发应？
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说:“我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”
朗读指导：“快长啊，快长啊”在语调上，要逐渐上扬。
突出了那个人对小葫芦的重视，眼里只有葫芦。
心理描写，写出了这个人的满不在乎。
读一读，说说哪一句表达的感情更强烈。
两句话表达的意思一样，第一句语气比第二句强烈。
给下面的句子换个说法。
认真读课文第3自然段，思考：种葫芦的人为什么不治蚜虫？
你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！
什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。
可以看出种葫芦的人对邻居的话很不理解。
朗读指导：两个问句，语调要上扬，而且要一举强过一句，第三句要读初强调语气，“葫芦”要重读。
“叶子上的虫还用治？”  
让我们不仅知道说话人认为叶子上的虫不用治，同时还可以想象出说话人吃惊的表情。
“叶子上的虫不用治。”
读一读，说说那一句表达的感情更强烈。
齐读课文第4自然段，思考：故事的结局是什么？
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
朗读指导：读这一句时，语速要放慢，“慢慢地，一个一个”要重读。
思考：为什么小葫芦一个一个都落了呢？
植物的叶子和果实之间是有关系的，当叶子被蚜虫吸食了汁液而枯死后，小葫芦得不到营养，就会变黄，一个一个落下来。
学了这篇课文，你有什么收获？
①要虚心听取别人的意见；②做任何事情都要了解事物之间的联系。
一、给画线字选择正确的读音。
             zhǎng        cháng①细长________的葫芦藤上长________满了绿叶。              zhòng       zhǒng②春天，农民伯伯开始种________地，把一颗颗种________子埋在土里。
例：“多么可爱的小葫芦啊！”
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例：“叶子上的虫还用治？”
这件事情还用两个人做？
一、朗读课文。想一想：种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？
参考答案：因为种葫芦的人一心想要葫芦，又不懂得叶子和葫芦之间的关系，还不听邻居的劝告，所以最后一个也没有得到。
二、读一读注意句子不同的语气。
参考答案：第一组：第一个句子要读出种葫芦的人满不在乎的语气，第二个句子要读出肯定的语气。第二组：第一个句子要读出惊讶的语气，第二个句子要读出肯定的语气。
有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。
叶子上的虫还用治？叶子上的不用治。