初中人教新目标 (Go for it) 版Section B教案

这是一份初中人教新目标 (Go for it) 版Section B教案，共2页。
1．掌握本单元的单词和词组
2．重点句式：
Cheese is made frm milk.
Parents and students are invited t the schl cncert last night.
学习重点
一般现在时态的被动语态
学习难点
能灵活运用一般现在时态的被动语态
学习难点
一、认真预习3a－Self Check找出下列句型。
1．奶酪是由牛奶制成的。________________________________________________________________________
2．家长和学生被邀请参加学校的音乐会。
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课堂导学
Step 1 情景导入
Teacher：What are sme special things that yur twn/city is famus fr？They can be fd，artwrk r any ther prducts.Discuss them in grups.
环节说明：以3a的问题为导入问题，自然引出3a的学习，简单明了；同时小组内的互相交流更是练习了口语表达能力，而且还降低了学生完成3a的难度。
Step 2 完成教材3a－3b的任务
1．在你的城市里有一些出名的特殊东西吗？和你的搭档交流，然后把3a中的表格填写完整。(5分钟)
2．根据3a表格中的信息以及3b的写作提示，写一篇短文来介绍家乡的产品，完成后小组内互相交流纠错，借鉴好词好句，教师抽查点拨。(7分钟)
参考案例
My twn is famus fr lanterns.They are made f bamb strips and nice paper.Lanterns are made in the shape f different animals，vegetables，fruits and many ther things.They are made by the artists in my twn in the factry.Lanterns was used fr lighting and celebrating the festivals.It can als bring us gd luck.While making lanterns peple usually write riddles n lanterns.On the eve f Lantern Festival，all the lanterns are hung up. On Lantern Festival peple g utside t have a lk at the lanterns and guess the riddles n the lanterns.
环节说明：通过这个教学环节锻炼了学生的写作能力和口语表达能力。
Step 3 完成教材Self Check的任务
1.在1表格中填写出你每天使用的物品和它们的材质以及产地，完成后小组内互相交流答案。(5分钟)
2．根据1表格中的内容写出完整的句子，填写在2题的横线上完成后小组内互相交流。(8分钟)
3．认真阅读3中的句子，然后用所给单词的正确形式完成句子，完成后请学生展示答案，教师点拨。(3分钟)
环节说明：通过该环节让学生牢固掌握了本单元的词组和语法——一般现在时态的被动语态。
Step 4 问题探究
1．He gives me a flwer everyday.(改为被动语态的句子)
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当动词带双宾语(一个宾语是指人，一个是指物)变被动语态时，先将谓语动词改为被动形式。此外，如果将其中指人的宾语提前作被动句的主语时，另一个宾语按顺序照抄下来；如是将指物的宾语提前作被动句的主语，在被动句中则应在指人宾语前加“t”或“fr” 。
因此答案为：I am given a flwer by him everyday.＝A flwer is given t me by him everyday.