小学英语人教版 (PEP)四年级上册Unit 1 My classroom Part B教学设计及反思

这是一份小学英语人教版 (PEP)四年级上册Unit 1 My classroom Part B教学设计及反思，共4页。教案主要包含了知识目标，能力目标，情感目标等内容，欢迎下载使用。

第一课时
第二课时
第三课时
教学内容
B. Let’s sing Let’s learn Clur and say Let’s talk Let’s play
Read and write Let’s check （C. Stry time）
教学目标
【知识目标】能够掌握三会单词。
【能力目标】能够介绍教室内的设施，并说出所在的地方。
【情感目标】能运用“Let’s…”“Let me…”和学生交流。
教学重点
“This is…”“Let me…”“Where is…？”句型的掌握。
教学难点
掌握用句型描述物体的位置；“let’s”和“let me”的区分与运用。
教学准备
单词卡片、教学课件、录音等。
课时安排
3课时。
教学过程
批注
一、Warm-up and Revisin
1.日常口语练习。
T: Gd mrning! I’m s happy tday. Are yu happy?
Ss: Yes!
T: What’s the weather like?
Ss: It’s sunny.
2.学唱“Let’s sing”。
日常口语涉及很多方面，平常教学可多涉及，与学生简单问答即可。
二、Presentatin and Practice
1.Let’s learn
（1）老师出示本课挂图。
T: What’s this? Ss: It’s a blackbard.
T: What clur is it? Ss: It’s black.
T: Yes, gd! This is the dr. The dr is range. Can yu give me sme examples?老师通过描述，让学生能用“This is…”造句，并说其颜色。
（2）老师一边用手指着teacher’s desk一边读,并让学生跟读，让学生领悟teacher’s desk是教师讲台的意思，并询问“What clur is it？”
（3）课件展示本课单词图片，录音播放，让学生跟读掌握发音。
（4）做游戏。请一名学生到讲台指挥下面的学生，运用句型“Pint t…”，看哪个组的学生反应得最快。
2.Clur and say
分发课前打印好的未上色的教室图，让学生自己涂颜色。然后用“This is my classrm. The dr is…”来介绍。
3.Let’s check
(1)让学生看图说一说图中的人和物。听第一遍录音，熟悉内容。听第二遍录音，学生开始作答。听第三遍录音，核对答案。
（2）出示“Lk and circle.”部分挂图，让学生观察图中有哪些设施，及相应的颜色。巩固本课所学句型。师生共同完成课本此部分练习。
引领学生运用“This is…”。
做游戏的过程中让学生加深对单词的印象。
让学生先分析后再听听力，养成良好的习惯。
作业
设计
1.抄写“Let’s learn”部分单词各五遍。
2.给家里的设施贴上英文标签。
板书
设计
Unit 1 Hell！
teacher’s desk cmputer
fan wall flr
The dr is range.
教学过程
批注
一、Warm-up and Revisin
齐唱“Let’s sing”。
二、Presentatin and Practice
1.Let’s talk
（1）老师做擦黑板的动作，说：“Clean the blackbard.”并让学生跟读。通过动作让学生理解意思。反复举例后，让学生联系教室内设施用“Clean the…”造句。
（2）老师仍然做擦黑板的动作，并指向自己说：“Let me clean the blackbard.”让学生理解”Let me…”的意思，并让学生举例。
（3）T:The children are in the classrm. 让学生造句，将词组放到句子中，能让学生更深层理解词组的意思。Let’s listen what they are talking.老师播放第一遍录音，让学生熟悉录音内容。播放第二遍录音，并回答问题：Hw many students are there in the classrm?播放第三遍录音，让学生跟读，并模仿录音中的语音、语调。
（4）角色扮演。让学生四人一组合作表演对话。
2.Let’s play
（1）播放录音，让学生了解对话内容。
（2）游戏一。老师将“clean the…”词组卡片贴在黑板上，老师读，小组代表以最快的速度找到卡片并正确读出。
（3）游戏二。将准备好的词组骰子让一个学生仍，让另外一个学生用“Let me clean…”说出骰子朝上的词组。
用游戏的方式将教学重点呈现出来，给学生创设一种轻松和谐的学习氛围。
作业
设计
1.熟读“Let’s talk”部分。
2.仿照“Let’s play”部分做一个正方体。用投骰子的方式和家长一起互动。
板书
设计
clean the…
Let me clean the…
教学过程
批注
一、Warm-up and Revisin
1.齐唱“Let’s sing”部分的歌曲。
2.老师用“Clean the…”说指令，学生做相应的动作。
做指令既能带动气氛，也能起到复习的效果。
二、Presentatin and Practice
1.Read and write
(1)老师就教室中的物体位置与学生进行对话。
T: Lk at my bk. Where is it?
S1: It’s n the teacher’s desk.
T: Where is Li Hua’s bk?
S2: It’s in the schlbag.
…
(2)老师出示“Read and tick(√) r crss().”部分的教学挂图，
让学生结对合作，相互说一说挂图中物体的位置。
(3)老师读问句，全班学生来作答。
(4）让学生观察“Lk,chse and write.”部分的挂图，并完成课本练习。师生一起核对答案后，老师请三位学生依次读句子。
2.Stry time
（1）播放教学动画，让学生明白大意。
（2）播放录音，让学生模仿语音、语调，然后分角色朗读。
先让学生会运用“in，n,under，near”来描述物体的位置，为后面的教学做准备。
老师要强调在四线格中正确书写单词。
作业
设计
家长报Unit 1单词表中黑体词的中文意思，学生说出单词。
板书
设计
in n under near
Where is…? It’s…
将单词或词组放到句子当中，让学生自己造句，能让学生体会其中所表达的意境，更清楚地明白单词及词组的意思及用法。时常增加互动环节，让学生充分参与课堂，达到知识与趣味性融合的效果。