初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册成长的不仅仅是身体背景图课件ppt

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册成长的不仅仅是身体背景图课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了自主学习，要学会独立思考的原因，探究与分享，正确认识独立思考，阅读材料回答问题，批判性作家，蒲松龄，方法与技能，司马光砸缸，开发创造潜力等内容，欢迎下载使用。
生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。
1.2 成长的不仅仅是身体
请同学们自主学习教材，思考并解决下列问题：
1.除了生理发育，青春成长的重要信号还有什么？
2.如何正确理解独立思考？
3.批判性思维的表现有哪些？
4.批判性思维有什么作用？
6.青少年为什么要开发创造潜力？
7.作为青春一代，我们应该怎样创造？
你认为初中生的“独立”是指什么？
我认为初中生的“独立”主要是指思维逐渐具有独立性，表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有了更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。
最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么！这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚就生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
（1）小刚理解的“酷”是什么?你同意他的说法吗？
（2）小刚的说法是否体现了独立思考？为什么？
（1）小刚理解的“酷”是一味追求独特。不同意他的说法。
（2）没有。原因：小刚一味追求独特，没有自己独到的见解，没有接纳妈妈合理、正确的意见。
独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
思维的独立≠ 一味追求独特
探究与分享：寻找“爱问”同学
共同点：对事情有自己的看法；敢于表达不同观点
同学们，在与同学、朋友的交往中，我们是凡事有求必应，还是经过思考再做答复？面对不合理的要求，我们应该怎么办？
敢于对不合理的事情说“不”
①对事情有自己的看法。②敢于表达不同观点。③敢于对不合理的事情说“不”。④敢于向权威挑战。
批判性思维的表现有哪些？
道德与法治课堂上，同学们一起讨论自我调节的方法。不论哪个同学提出自己的方法，小晖都说：“太幼稚了吧，这算什么方法啊？我不同意，我要批判，你的方法根本不管用。”最后大家让小晖来发表自己的方法，他却什么也说不出来。（1）小晖的做法是否体现了批判精神？为什么？（2）你对小晖有什么更好的建议吗？
（1）小晖的做法是否体现了批判精神？为什么？ 没有。批判不是一位否定，批判要有建设性。
（2）你对小晖有什么更好的建议吗？ 认真听取同学批判的内容，注意自己的态度，就事论事，提出能解决问题的方法和意见。
（1）批判的要求？（2）批判性思维有何重要作用？
（1）批判的要求①要有质疑的勇气。②有表达自己观点、提出合理化建议的能力。③要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
（2）批判性思维的作用①批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
郭沫若赞蒲松龄著作：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分
鲁迅：“好处说好，坏处说坏”
（1）批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。 批判是为了表明自己观点的合理性。因此，批判一种观点并不等于批判持有此观点的人。就事论事，不攻击他人，这样的批判更容易被人接受。
（2）批判要具有一定的建设性。 如果批判只是一味否定，就很难解决问题。真正的批判要有建设性，能有效地解决问题。
这些我们熟悉的历史典故体现了什么思维？
（1）你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？（2）青春的创造可以是怎样的？你希望自己有怎样的创造？
青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力。青春的我们思想活跃、感情奔放、朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
青少年为什么要开发创造潜力？
怎样开发自身的创造潜力？
①在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。③创造离不开实践。社会实践是创造的源泉。
鲁班的创造 鲁班，春秋时期鲁国人，是我国古代建筑工程家。他被视为技艺高超的工 匠的化身，木工师傅用的手工工具，如锯、钻、刨子、曲尺、画线用的墨斗， 据说都是鲁班发明的。 鲁班出生于工匠世家。他从小就常跟随家人参加土木建筑工程劳动， 逐渐掌握了生产劳动技能，积累了丰富的实践经验。他发明的每一件工具，都是在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验创造出来的。 作为建筑工匠的祖师，鲁班曾创制云梯，第一个在鲁南山区打出深水井……鲁班的名字已经成为我国古代劳动人民智慧的象征。
创造是青春最亮丽的风景，这是因为创造能够体现青春活力，展现青春朝气。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
1.随着思维活动的数量和质量的大大提高，处于青春期的青少年的批判性思维显著发展。批判性思维（ ）①有助于我们发现问题、提出问题 ②有助于我们从不同角度思考问题③有利于激发我们新的学习动机 ④能帮助我们解决学习中的一切问题A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
2.渐渐长大的小明,许多事情都愿意自己独立去完成。一天,他买了一件自认为很酷的新衣服,妈妈说:“这件衣服太另类,你一个学生穿,可不太合适。”面对妈妈的质疑,小明应该( )①毫不退让地跟妈妈据理力争 ②把自己的见解说给妈妈听③认真倾听并思考妈妈的观点 ④不必理睬也不必在意妈妈的话A．①②B．③④C．①④D．②③
3.小明常常将班级发生的一些重要的事情记录在值日班干部记录本上。其中记录了这样两件事情：事件一 一年一度的春游活动即将来临，宣传委员带领同学们设计班旗。小宇说:“我们的班级应该彰显自己的个性和班级的特色。”他对原有方案提出了意见以及改进建议，很多建议被同学们采纳。班旗一亮相，果然不同凡响，成为全年级最有特色的班旗。事件二 在学校艺术节上，我们班的舞蹈节目惊艳全场。我们没有请专业的老师来编排指导，而是小玲等几个女生自己思考、独立编排的，节目新颖，很有活力，得到了全校同学的点赞。(1)小宇和小玲表现了怎样的思维特质？(2)我们该如何向小宇和小玲学习？
小宇能够独立思考，并且提出不一样的意见和建议，说明他具有独立思考能力和批判精神；小玲等人独立编排舞蹈，并且节目新颖，说明小玲等女生具有独立思考能力和创造潜力。
（1）小宇和小玲表现出来怎样的思维特质？
（2）我们该如何向小宇和小玲学习？
　①学会独立思考。不一味追求独特，不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。②培养批判精神。对事情有自己的看法，敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。③开发创造潜力。在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路；关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者；积极参加社会实践，激发创造热情。