英语五年级上册Unit 6 ChoresLesson 3教学设计

这是一份英语五年级上册Unit 6 ChoresLesson 3教学设计，共4页。教案主要包含了第三课时，教学目标，教学重难点，教学设计，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
【第三课时】
Lessn 3
【教学目标】
1．能够读懂描述他人所做家务的短文，抓住大意和关键信息，并能模仿录音较为流利的朗读。
2．能够仿照阅读文本，在关键词的提示下连贯地介绍某人一天所做家务。
3．能够在活动中认真倾听同伴的发言，并尝试表达自己的观点。
【教学重难点】
1．能够读懂描述他人所做家务的短文，抓住大意和关键信息，并能模仿录音较为流利的朗读。
2．能够仿照阅读文本，在关键词的提示下连贯地介绍某人一天所做家务。
【教学设计】
本课时由三个部分组成：A Let’s read；B Let’s reprt；C Let’s write. A部分是借助图片和阅读策略读懂这两篇短文，B部分是做一个小调查，调查班上的同学都在什么时间做什么家务，C部分是写出自己在一天的时间里都做了什么家务。
【教学过程】
一、教学导入
1．Greetings.
T：Gd mrning, bys and girls!
S：Gd mrning, teacher!
T：Nice t see yu again.
S：Nice t see yu, t.
T：Hw are yu tday?
S：I’m fine, thank yu. And yu?
T：I’m OK.
2．Review.
（1）教师出示图片，学生找出其中的家务并说出短语。
（2）话题讨论：What chres d yu usually d at hme?
二、新课呈现
1．Let’s read.
（1）出示教学挂图。
T：（点击课件，出现Susan洗衣服的图片）Wh is she?
S：…
T：What is she ding?
S：…
T：（点击课件，出现Nancy做饭的图片）Wh is she?
S：…
T：What is she ding?
S：…
（2）听录音，回答问题。
T：Nw listen t the radi and answer questins：What chres d they d?
S：…
（3）整体学习两篇短文。
教师逐句讲解短文内容，注意单词和短语。
（4）听录音，并跟读。
T：Listen t the radi and then repeat.
S：OK.
（教师播放A部分的录音，一句一顿，学生注意跟读。）
（５）学生自主读文章。
T：Nw yu can read these tw passages ludly.
S：…
（6）完成课后练习。
T：再读一遍文章，找出Susan和Nancy都做了哪些家务，有哪些家务是她们都做了的，然后完成第3题的这个圈圈好吗？
S：OK.
（学生写出答案之后，教师注意检查，及时纠正。）
2．Let’s reprt.
T：Susan and Nancy are busy n Sunday right?
S：…
T：What chres des Sandy d n Sunday?
S：…
T：What chres des Nancy d n Sunday?
S：…
T：Nw can yu reprt?
S：…
（教师随机点名学生起来描述Susan和Nancy在周日做的家务，然后给描述的最好最正确的同学一朵小红花的奖励。）
3．Let’s write.
T：（点击课件，出现C部分的句子）Lk at blackbard. This is Mary’s reprt. Let’s have a lk.
On Saturday she usually help her mther d chres at hme.……教师讲解短文的意思。What abut yu?Yu can write it dwn.
S：…
（教师巡查，学生写出答案，注意检查及时纠正。）
三、基础巩固
1．做“Listen an find”的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读wash clthes, 那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上站起来。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。
2．Pair wrk.
四人一组，展示C部分的答案。然后小组内投票，选出在家里做家务最多，最勤劳的同学，教师给予一朵小红花的奖励。
四、外延拓展
能够体会父母的辛苦，学生分担。
教师出示几个父母辛勤劳作的小故事，引导学生要学会体谅父母的辛苦并且学会分担。
五、练习作业
1．把A部分的文章读给爸爸妈妈听。
2．写出你这个周末打算做哪些家务。
六、板书设计
【教学反思】