2021学年第一单元1 春课文内容ppt课件

这是一份2021学年第一单元1 春课文内容ppt课件，共44页。PPT课件主要包含了朱自清，诵读要求，朗读的重音和停连，朗读说明书参考示例，赏析课文，修辞手法及其作用，妙笔生花等内容，欢迎下载使用。
春天阳光明媚，东风浩荡，绿满天下，古人就用很多美丽的诗句来描写春天。你能想到哪些呢？
字佩弦,号秋实，我国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。主要作品有散文《背影》《荷塘月色》《绿》等。
1、注意停顿、语气、语调2、心里默默仿读
声音响亮，身姿端正，仪态大方；发音吐字准确清晰，力求顺畅流利；全身心投入，有充沛的感情，将文章的情感读出来；初步掌握一些朗读的表达技巧，将阅读感受传达给别人。
1、重音：是对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意。一般用着重号“·”标示在词语下面。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
2、停连：指朗读语流的停顿和连接。 停顿，用﹀ 标示在词语之间的上方，不限于标点处，句中有时也有小停顿。 连接，用 ︿ 标示在词语之间的上方，表明为了表达的需要，在此处要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。
坐着，﹀躺着，﹀打两个滚，︿踢几脚球，︿赛几趟跑，︿捉几回迷藏。风﹀轻悄悄的，草﹀软绵绵的。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步ˇ近了。︱︱
（在第一个“盼望”下加重音符号是为了表现出作者以及我对于春天的期待之情，第二个重读是为了强调盼望的急切心情。“来”和“近”下加重音符号是突显出作者和我对于春天将要来临的欣喜与雀跃，“春天的脚步”后停顿，春天本无脚步，但是作者想象它有，将春天赋予人格，让春更有了灵性。第一段后加双竖线进行分层，总体传达出了欢快而热烈的心情和气氛。）
有感情的朗读课文
3、请你结合刚才学到的知识，认真朗读。4、请你从课文中任选一段写一份“朗读说明书”吧。
1、春天就像一幅幅美丽的图画，看看课文描绘了哪些春日图景？你最喜欢哪一幅画面？说说你的理由。
2、课文读起来富有童趣，又带有诗的味道，清新，活泼，优美。请你找出一些段落细加品味，并跟同学、老师分享你的体会。
1.运用多种修辞手法，如：比喻、拟人、排比等。2.调动多感官写景，如：视觉、听觉、触觉等。3.运用虚实结合、动静结合等表现手法。4.运用合理的顺序，例如：从上到下、由远及近等。
修辞手法及其作用
形象生动；使抽象的事物具体化，使人易于接受；使深奥的道理浅显化，使人加深体会。
比喻：把······比作······，形象生动的描绘了 （描述了）······例1、看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 答：这里连用三个比喻，把春雨比作牛毛、花针、细丝，形象生动地写出（描绘）了春雨细、密、亮的特点。
《春》描绘了花草争荣、生机勃勃的春之图画，赞美、抒写春的创造力以及春天带给人们的无限希望，从而激励人们在大好的春光里辛勤劳作、奋然前行。
拓展问题：结尾三个比喻，顺序能否互换？
三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。
运用你所学的描写景物的方法，任选一幅图画进行描绘。