初中第三节 神经调节的基本方式优质导学案

第三节  神经调节的基本方式

【学习目标】

1. 概述反射是人体神经调节的基本方式，通过膝跳反射的实验理解反射的概念。
2. 描述反射弧的结构并掌握它的作用机理。
3. 理解并举例区分条件反射和非条件反射。

【学习方法】

建立以自主、探究、合作为基本特征的学习方式，将生活实例和科学知识融为一体。积极主动的开展诸如膝跳反射等实验，亲自参与科学探究活动来获取科学知识，并在这个过程中学会科学的方法和技能，学会科学的思维方式，形成科学

【学习过程】

探究主题一：反射和反射弧

『自主学习』

阅读课本P86—P87相关内容，完成下列问题。

1. 反射是指动物(包括人)通过            ，对刺激所发生的有规律的反应。它是           的基本方式。

2. 一个完整的反射弧包括         、          、         、          、

          五部分，反射弧是反射活动的          ，反射弧的任何一个环节出现障碍，反射活动就           进行。所以医生常用          的方法来检测病人神经系统方面的疾病。

『合作探究』

1. 分组开展膝跳反射实验，结合图3. 5-3-1，回答下列问题。 
⑴ 图中①是感受器，②是传入神经；③是          ④是传出神经；⑤是          。膝跳反射的效应器由                           组成。

⑵ 该反射过程中，神经冲动的传导过程是(用图中的数字和箭头表示)                  。 神经中枢位于         ，该反射完成       (受或不受)大脑控制

⑶ 如果“②”部位受伤，扣击“⑧”位，膝跳反射能否发生？______(能或不能)。

⑷ 请你再举一例与膝跳反射类似的例子___        ___。

2. 在我们日常生活中，手遇到烫的东西都会回缩，物体在眼球前突然出现时都会眨眼，婴儿膀胱里尿液多了都会立刻排尿，吃酸的食物时都会流口水，受到寒冷都会打哆嗦，这些例子都是反射吗？        。它们都有哪些共同特征                         。

『交流释疑』 

小组派代表说出自己的质疑，全班交流，师生相互释疑。

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『问题深析』  

当实验结果没有出现膝跳反射时，试分析可能的原因。 

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究主题二：非条件反射和条件反射

『自主学习』

阅读课本P87—P89内容，完成下列问题。

1. 根据反射获得的途径，反射可以分为            和            两类。

2. 非条件反射属于比较      的神经活动，由            的神经中枢参与即可完成，如膝跳反射的神经中枢位于       、吮吸反射的神经中枢位于       。

3.          是高级神经活动的基本方式，它是在       反射的基础上，经过一定的过程，在     的参与下形成的。它的建立可以使机体               环境的变化。

4. 人类除了能对诸如食物的气味、形状、颜色等具体的信号发生反应以外，还能对              

                发生反应。能够对             的刺激建立条件反射，是人类高级神经活动的最突出特征。

『合作探究』

1. 当你吃到梅时会分泌唾液属于______反射，当你再次看到梅时会分泌唾液，这属于______反射；当你同学说起梅时，也会分泌唾液，这属于______反射，期中             是人特有的反射，完成该反射活动需要人类特有的       中枢的参与。

2. 当人受到针刺后会立即缩手，这属于       反射，缩回后才感到被针刺疼了，小明的痛觉产生的部位是在                 ，先缩手后疼痛说明脊髓除反射功能外还具有            功能。以后见到针会有意识地躲避，此反射的类型属于           反射。 参照图3. 5-3-2，试着写出当左手被针尖刺着时，用右手把针拿起来仍掉的神经传导途径：

『交流释疑』

草履虫能对外界刺激做出反应，这种反应能称为反射吗？全班交流，师生相互释疑。

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◆◆相关链接

【知识梳理】

【巩固提高】

1. 神经调节的基本方式是(   ) 

A. 反射                         B. 反射弧     

C. 简单反射                     D. 复杂反射 

2. 反射的结构基础是(   ) 

A. 脑                            B. 反射弧      

C. 神经组织                    D. 神经元 

3. 下列现象中不属于反射活动的是(   )

A. 草履虫能对外界刺激作出反应  B. 小狗算算术 

C. 山雀能逃避鹰的追捕            D. 人的手指被针刺后会立即缩回来 

4. 下列哪种反射仅仅由脊髓里的神经中枢控制完成？ 

A. 看到酸梅分泌唾液               B. 下课铃一响就冲出教室 

C. 手不小心碰到火立即缩回        D. 听人说到酸梅分泌唾液 

5. 膝跳反射的感受器和效应器分别在(    )
A. 膝盖上位韧带和腓肠肌        B. 膝盖下位韧带和腓肠肌
C. 膝盖下位韧带和股四头肌    　D. 膝盖上位韧带和股四头肌

6. 反射和反射弧的关系是(   )

A. 反射活动可以不完全通过反射弧来实现 

B. 反射活动的完成必须通过反射弧来实现 

C. 只要反射弧完整，必然出现反射活动 

D. 必须有大脑皮层参与才是完整的反射弧，才能完成反射 

7. 在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如传出神经受到损伤，而其它部分正常，当感受器受到刺激时将表现为(   ) 

A. 失去感觉，但能运动            B. 失去感觉，同时肌肉无收缩反应 

C. 有感觉且能运动                 D. 有感觉，但肌肉无收缩反应

8. 下列反射属于复杂反射的是(    ) 

A. 排尿反射     B. 眨眼反射    C. 膝跳反射    D. 听到铃声进教室 

9. 下列反射活动中，人类所特有的是(    )

A. 手碰到火迅速缩回            B. 听郭明义的事迹报告，同学们感动得哭了
C. 吃食物分泌唾液              D. 切洋葱时流眼泪

10. 课堂上，王强听到老师叫他的名字后立刻站起来，完成该反射的神经结构和反射类型分别是(    )

A. 反射弧  非条件反射          B. 反射弧  条件反射

C. 脊髓  条件反射                 D. 大脑  非条件反射

11. 行人看到“前方修路，请绕行”的告示牌后改变了行走路线，而一只小狗却照样前行。这种差异的本质是人类有(    )
A. 视觉中枢     B. 语言中枢    C. 听觉中枢      D. 躯体感觉中枢

【拓展延伸】

婴儿一出生就具备吮吸反射等先天性反射，这有什么好处呢？

【课外探究】

条件反射一旦建立后，会不会消退？试从生活中举例并开展实验来探究。

参考答案：

探究主题一

『自主学习』  

1．神经系统   2．感受器  传入神经  神经中枢  传出神经  效应器  结构基础  无法正常   

『合作探究』  

1．⑴ 神经中枢  效应器  股四头肌等相关肌肉   ⑵ ①→②→③→④→⑤  脊髓  不受    ⑶ 不能      ⑷ 缩手反射等    2．是  不需要大脑皮层的参与，由大脑皮层以下的神经中枢参与即可完成

探究主题二

『自主学习』  

1．非条件反射  条件反射    2．低级  大脑皮层以下的  脊髓  脑干    3．条件反射  非条件反射  大脑皮层  更好的适应    由具体信号抽象出来的语言和文字  语言和文字

『合作探究』   

1．非条件  条件  条件  说起梅分泌唾液  语言    2．非条件反射  大脑皮层的躯体感觉中枢  传导  条件    3．A→B→C→F→H→G→I→J→K   

巩固提高 

1—5  D、A、B、C、A      6—10 B、D、D、B、B       11 B

12. （1）神经系统和激素   （2）甲状腺激素和生长激素（顺序颠倒不得分）

（3）胞体     神经纤维   （4）反射与传导   足部皮肤（感受器）→传入神经→神经中枢（脊髓）→传出神经→腿部肌肉（效应器）（2分）   （5）非条件

13. （1）反射弧   接受刺激并产生神经冲动

（2）⑤—→④—→③—→②—→①   大脑皮层的身体感觉中枢（或大脑皮层）   传导

（3）否   是   （4）神经元胞体（或胞体或神经细胞体）   神经纤维