






小学数学四 分数的意义和基本性质一等奖ppt课件
展开120÷30的商是多少?被除数和除数都扩大3倍,商是多少?被除数和除数都缩小10倍呢?
(120×3)÷(30×3)= 4
(120÷10)÷(30÷10)= 4
1、 120÷30=2、(120×3)÷(30×3)=3、(120÷10)÷(30÷10)=
在除法里被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数,商不变。这叫做除法商不变性质.
分子相当于除法中的被除数,分母相当于除法中的除数, 所以分子、分母同时乘或除以相同的数(零除外),分数的大小不变.
分子和分母同时乘或除以相同的数时,为什么零要除外?
因为分数的分子、分母都乘0,则分数成为 ,在分数里分母不能为0,所以分数的分子、分母不能同时乘0,又因为在除法里零不能作除数,所以分数的分子、分母也不能同时除以0.
分数的分子、分母同时乘或除以一个相同的数(0除外),分数的大小不变.这叫做分数的基本性质.
1.在下面各图中画出阴影,表示图下面的分数,再比较它们的大小。
2.判断。 (1)分数的分子、分母都乘以或除以相同的数,分数的大小不变。 ( )(2)把 的分子缩小5倍,分母也同时缩小5倍,分数的大小不变。 ( ) (3) 的分子乘以3,分母除以3,分数的大小不变。 ( )(4) ( )
通过这节课的学习活动,你有什么收获?
小学数学北京版五年级下册四 分数的意义和基本性质优质课件ppt: 这是一份小学数学北京版五年级下册四 分数的意义和基本性质优质课件ppt,共14页。PPT课件主要包含了÷304,张纸的大小一样等内容,欢迎下载使用。
小学数学北京版五年级下册四 分数的意义和基本性质教课ppt课件: 这是一份小学数学北京版五年级下册四 分数的意义和基本性质教课ppt课件,共17页。PPT课件主要包含了商不变的性质,商不变,分数与除法的关系,1÷4,2÷8,4÷16等内容,欢迎下载使用。
北京版五年级下册四 分数的意义和基本性质备课ppt课件: 这是一份北京版五年级下册四 分数的意义和基本性质备课ppt课件,共17页。PPT课件主要包含了探究规律,除以3,课堂游戏,课堂总结等内容,欢迎下载使用。
