初中生物北师大版七年级上册第一单元 认识生命第1章 生命的世界第2节 生物与环境的相互影响教案

第一章   认识生命

第2节  生物与环境的相互影响

教学目标：

 1、知识与技能：

   ①举例说明生物因素与非生物因素对生物的形态、生理和分布的影响。

   ②探究环境因素对生物生长的影响。

  2、过程与方法：

   通过活动“探究温度和湿度对霉菌生长的影响”，初步了解探究的一般过程。在探究过程中培养学生发现问题、分析和解决问题的能力。

 3、情感与价值观：

   ①通过探究活动养成严谨、实事求是的科学态度。

   ②认同生物与环境的关系，形成环保意识。

教学重点：

   1、生物因素和非生物因素；

   2、生物对环境的适应；

   3、活动“探究温度和湿度对霉菌生长的影响”。

教学难点：

   活动“探究温度和湿度对霉菌生长的影响”。

教学方法：实验探究、讨论、总结归纳等。

教学手段：实验探究、多媒体课件。

课时安排：一课时。

教学过程：

    引入新课：从生物最基本的特征“新陈代谢”可以看出，生物的生存离不开环境。那么，生物与环境之间存在怎样的关系？

学习新课：

一、环境影响生物的形态、生理和分布

1、以池塘里生活的草鱼和水草为例，让学生分别说说有哪些因素会影响草鱼和水草的生长？（阳光、空气、水分、土壤、其他动物、人等等）

2、教师在学生回答的基础上，引导学生把这些因素按照生物与非生物分成两大类。

3、引出生态因素、生物因素和非生物因素的概念。

4、活动：探究温度对霉菌生长的影响

（1）教师讲述：影响霉菌生长的非生物因素有许多，实验通常只探究其中一个因素的作用。如温度，这个因素称为变量。

（2）学生阅读教材第14-15页内容。

（3）师生交流：

低温湿润和温暖湿润两个不同条件。并预测实验可能的结果，比较预测和实际情况。

（4）学生课后继续完成探究实验，并相互交流，分析其中的原因。

5、老师引导学生尝试举例：自然界中其他一些非生物因素影响生物生活的例子。

6、学生阅读课本第15-16页内容“生物因素”，并提问题：

（1）什么是生物因素？

（2）同种生物和不同种生物之间还有些表现在哪些方面？

7、师生交流，教师总结：

生物因素：生物彼此之间的相互影响

互助                              互惠互利

同种生物                        不同种生物

相互斗争                          捕食

8、给出实例，请学生判断是哪种生物间的、什么关系。

9、在非生物因素和生物因素的共同作用下，生物（例举动物、植物的例子）对环境形成了多种多样的适应。

课堂总结：

    1、生物的形态结构、生活方式都与生活的环境相适应。

    2、生物对环境的适应是普遍存在，并且多种多样。

板书设计：

第2节 生物与环境相互影响

一、环境影响生物的形态、生理和分布

非生物因素：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等

1、生态因素

生物因素：生物彼此之间的相互影响

2、探究温度和湿度对霉菌生长的影响

单一变量

对照实验