北师大版七年级上册第1节 细胞分化形成组织教案设计

这是一份北师大版七年级上册第1节 细胞分化形成组织教案设计，共7页。教案主要包含了能力目标，情感目标，人和动物具有四种基本组织等内容，欢迎下载使用。
一、知识目标1.举例说明什么是细胞分化和组织。2.识别自己身体的某一部位属于何种组织，例如，肌肉主要是由肌肉组织构成的。3.识别人体的四种基本组织的特点。4.说出绿色开花植物的主要组织。二、能力目标初步学会运用比较的方法归纳和总结人体基本组织的结构特点及功能。三、情感目标1、在观察与交流过程中，确立生物体的结构与功能相适应的观点。2、在学习人体基本组织过程中，认同生物体是一个整体的生物学观点。【教学重点】 1、细胞分化与组织的概念。2、人和动物的四种基本组织的特点。3、植物体的主要组织。【教学难点】 1细胞分化与组织的概念。2植物体的主要组织。【教学方法】教师的讲授、 学生观察、讨论相结合【教学媒体】自制多媒体PPT课件等【教学准备】收集四种基本组织图片及细胞分裂、心肌运动、神经细胞功能、神经支配肌肉运动等相关视频和动画。 【教学设计】                 【内容要点】 第四章   生物体的结构层次第一节             细胞分化形成组织 受精卵  细胞团  【教学过程】 教学程序及知识要点 教学活动设计教师活动学生活动   情境导入1导入：我们已经知道草履虫、变形虫就是由一个细胞构成的生物体。2播放视频：受精卵发育形成囊胚过程质疑：一个受精卵细胞在形成生物体的过程中通过怎样的方式实现细胞数目的增多？3质疑：构成多细胞生物体的亿万个细胞只是简单堆积在一起就构成一个生物体了吗？ 细胞是怎样构成生物体的呢？引入本章课题：第四章生物体的结构层次从一个受精卵形成生物体的过程中，细胞发生怎样的变化？ 引入本节课题：第一节细胞分化形成组织  观看视频，说出受精卵细胞通过细胞分裂形成细胞团    思考 揭示目标    指导自学    学生自学 后教点拨                                          归纳小结 基础训练  当堂验收1.举例说明什么是细胞分化和组织。2.识别自己身体的某一部位属于何种组织，例如，肌肉主要是由肌肉组织构成的。3.识别人体的四种基本组织的特点。4.说出绿色开花植物的主要组织。 布置学生自学教材P56—58并参照如下思考题：1、                什么是细胞分化？2、                组织的形成及定义3、                人和动物的基本组织有哪些？其特征、分布、功能及举例   教师巡视，了解学生自学情况，以便指导。   质疑：通过同学自学，细胞是怎样形成组织的？  展示：人体发育过程中的细胞分化形成组织的图片质疑：什么是细胞的分化？教师讲解细胞分化的过程：细胞分裂后，大部分细胞失去分裂能力，其形态、结构、功能发生了变化，形成形态、结构相似功能相同的细胞群讲解：细胞分化与组织的关系确立组织的概念一、人和动物具有四种基本组织质疑： 各种组织的特征、分布、功能及举例是怎样的呢？ 1、展示上皮组织图片：分析上皮组织的特征、分布、功能及举例等有关知识   2、展示肌肉组织的图片：引导学生分析骨骼肌、平滑肌、心肌图片   3、展示结缔组织的图片、总结结缔组织功能    ，4、展示神经细胞图片：引导学生分析   二、植物体的组织学生自学植物主要组织的名称、分布、功能是什么？检查指导展示植物体的主要组织示意图，引导学生分析指出分生组织、保护组织、营养组织、输导组织的分布和功能 补充强化本节主要内容，归纳本节主要内容  见课件  1．细胞分化是指(         )  A、一个细胞分裂为两个细胞的过程　　B、细胞数目增多和细胞体积增大     C、新生的子细胞逐渐长大的过程D、细胞从原来的形态、结构和功能转变为其他形态、结构和功能的过程 2．用开水烫一下番茄，会在其表面撕下一层皮，这层皮属于(         )  A、保护组织  B、机械组织  C、营养组织  D、输导组织 3．苹果皮的形成是(         )  A、苹果皮细胞分裂的结果  B、苹果皮细胞生长的结果  C、苹果细胞分裂生长的结果  D、苹果细胞分化的结果4、下列组织中，不属于植物主要组织的是(          )  A、保护组织  B、上皮组织     C、营养组织  D、分生组织 5.下列几种组织中，不能同时与其它组织存在于同一个器官的一种是（        ）A、保护组织                   B、上皮组织C、神经组织                    D、结缔组织 6、组织的形成是（     　）的结果。A、细胞分生　　 B、细胞生长　　C、细胞分裂　　D、细胞分化    明确本节学习内容    了解自学内容就要求问题     学生按要求自学    观察图片、深入思考细胞构成生物体的变化过程 尝试解释细胞分化的概念尝试解释组织的概念       观察、思考、分析、归纳、总结上皮组织的特征、分布、功能及举例等有关知识，教师加以补充。 观察、思考、分析、归纳、总结肌肉组织的特征、分布、功能及举例等有关知识，教师加以补充。 观察、思考、分析、归纳、总结结缔组织的特征、分布、功能及举例等有关知识，教师加以补充。 观察、思考、分析、归纳、总结结缔组织的特征、分布、功能及举例等有关知识，教师加以补充。 观察、思考、分析、归纳、总结各种组织的分布、功能，等有关知识。教师加以补充。 布置作业      连线        上皮组织           脑      结缔组织           呼吸道内表面      肌肉组织           血液      神经组织           骨骼                         消化道内表面                         脊髓                         骨骼肌                         皮肤的表层      【教学反思】 本节课从组成生物体的细胞入手，指导学生观察动画受精卵分裂形成不同组织的细胞形态是否形似，结构功能是否相同？在比较观察图片分析的基础上，让学生尝试解释细胞分化、组织的概念。运用多媒体教学手段提供丰富的感性材料，利用丰富图片、再次展现不同组织细胞的形态结构特点，总结不同组织的功能，最后引导学生运用列表格的方式比较、归纳、总结人体基本组织的细胞结构特点、分布与功能。我认为这样的教学设计符合学生的认知规律，从学生已有的知识“细胞”入手，结合学生生活实际，化抽象为具体、由感性到理性，有效地帮助学生建构“组织”与“细胞分化”的概念，为学生将来进一步深入学习奠定基础。  组织学生观察动植物四种基本组织的特点，可以帮助学生获得概念，事实说明这样的教学设计是可行的。需要改进的方面：本课教学设计的实施过程略显紧张，需要调整课堂节奏精炼教学语言，力争完成教学任务。