初中北师大版第3节 生殖器官的生长教案

《生殖器官的生长》教学设计

【设计思想】

在课堂教学中，要培养学生的主体意识，发展学生的主体能力，塑造学生的主体个性，使学生的主体性得到充分的发展。本节课通过设计解剖花、制作花贴图等探究活动，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，使学生以多种方式、多种途径主动参与学习，促进学生主体性的发展和科学素养的提高。

【教材分析】

本节内容是北师版《生物学》七年级上册第六章《绿色开花植物的生活史》的第三节。本章内容以“种子萌发形成幼苗→营养器官的生长→生殖器官的生长”为线索分为三节，每节又分别从种子结构、根尖和芽结构、花的结构出发，引出各阶段生长变化的知识，既突出了生长发育阶段性的特征，又理清了生活史的连续过程。教材生殖器官的生长共分三个知识：①介绍花的结构与功能及花的性别类型；②介绍植物的传粉和受精概念；③介绍果实和种子的形成。因此，本节内容涉及的概念较多，是本章教学难点之一。

【教学目标】

（1）知识目标

①描述花的主要结构。

②了解：两性花、单性花、无性花的概念。

③描述传粉和受精的过程。

④阐明花与果实和种子的关系。

（2）能力目标

①学生通过对花的解剖观察，培养观察、动手能力。

②学生通过“花贴图”的制作，训练实践创新、细心分析的能力。

③学生通过作品展示，培养团结协作能力及表达能力。

（3）情感态度价值观

①认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义。

②养成爱护花草树木的好习惯，珍爱身边的一草一木。

【教学重点】

①识别花的主要结构 。    

 ②描述传粉和受精的过程。

③说明受精作用之后种子和果实各部分的来源。

【教学难点】

理解传粉、受精作用以及随后子房和胚珠相应结构的变化。

【教学策略】

①探究法：学生分组解剖百合花，观察由表及里的特征，从而概括出事物的本质特点，对概念有个感性的认识。

②启发法：引导学生制作花贴图，理解花蕊是花最重要的部分，深入理解概念。

③讨论法：观察并讨论传粉和受精的过程，尝试用所学知识来解决实际生活中的一些问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。

【课前准备】

1、精心制作的多媒体教学课件。（收集各类花的图片、传粉和受精过程视频。）

2、学生进行分组：每两人一组。

3、实验材料：小组长课前在校内各捡2朵完整的落花，教师准备百合花，并收集刺桐花的落花。

4、实验器材：一个解剖盘、一把镊子、一个放大镜、一把解剖刀、一张白纸、双面胶带，课前将这些实验材料分发到每组的实验桌上。

【教学过程设计】

１、    教学流程图

 展示泉州市市花---刺桐花引入课题     （利用市花引起概念教学）

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学生动手解剖花，上台展示花贴图    （观察归纳，深化概念教学）

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动画展示，观看并分析传粉和受精的过程（自主观察比较和概括形成正确概念）

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知识的应用及课堂总结，完善概念图   （应用知识及情感教育，强化概念教学）

２、    教学过程

【板书设计】

第三节   生殖器官的生长

一、雄蕊和雌蕊是花的主要结构

二、传粉和受精是种子形成的前提

三、受精后胚珠发育为种子，子房发育为果实

【教学设计创新之处】

本节课在充分发挥学生主体性的理念指导下，充分利用教学资源，改变了传统概念教学中“教师讲概念，学生背概念”的方法。让学生亲自动手探究体验，既能激发学生的学习兴趣，又能调动学生的学习主体性，为概念教学形成扎实的感性基础，这才符合初中学生的心理特点和认知规律，有利于概念教学。 整个教学过程不是直接把知识教给学生，而是着眼于知识获取的过程，让学生亲身体验知识的形成过程，有利于探究意识的形成。