北师大版七年级上册第1节 绿色植物在生物圈中的作用教案及反思

《绿色植物在生物圈中的作用》  教学设计

教学分析

本章内容是在学习了“光合作用”、“呼吸作用”、“吸收作用”和“蒸腾作用”等知识的基础上，就绿色植物在生物圈中的作用，从有机物和能量、碳氧平衡以及水循环三个方面进行了综合和提炼。所以教学中应充分利用学生已有的知识经验，引导学生仔细观察、认真思考，使学生能在相互讨论和研究过程中归纳总结出绿色植物在生物圈中的作用，并能运用所学知识解释生产生活中的有关现象，培养学生热爱环境、保护环境的意识。培养学生的生命观念、科学思维、科学探究及社会责任。

教学目标

知识性目标

1、举例说明绿色植物是生产者

2、说明绿色植物在维持大气中“碳-氧”平衡的作用

3、描述绿色植物与生物圈水循环的关系

技能性目标

1、通过阅读及识读图标培养信息处理能力

2、通过课程学习提高了对“绿色植物与环境之间的关系”的理解能力

3、通过课堂讨论增强小组合作能力

情感性目标

1. 认同低碳生活方式，积极宣传环保理念，参与绿化家园活动

2.关注绿色植物在生物圈中的作用，培养爱护绿色植物，热爱大自然，保护环境的美好感情和意识。

教学重点、难点 [来源:学*科*网Z*X*X*K][来源:Z.xx.k.Com]

说明绿色植物在生物圈中的各种作用

教学过程

一、创设情境，激发兴趣。

教师先带同学们游览恩施部分地区的美景，多媒体展示当地森林旅游景区图片，熟悉的地区，更容易激发学生的学习兴趣。接着再展示恩施贫困地区图片，当地森林覆盖面积大，植被丰富，但是经济落后，当地要发展经济，请同学们帮忙出谋划策！

（创设情景，激发兴趣，创设了学生自主学习和探究的氛围，同时在情感体验、价值观、科学探究的素养等多方面体现新课程理念。）

二、合作探究，解开疑问。[来源:学科网ZXXK]

（一）小组讨论绿色植物在生物圈中的作用。

各小组合作，交流讨论绿色植物在生物圈中的作用有哪些？

（二）结合已经学过的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等知识，总结绿色植物在生物圈中的作用。

1.温故知新

2.绿色植物在生物圈中的的作用[来源:Z。xx。k.Com]

（1）绿色植物是生产者（区别我们习惯中的“人是生产者”的）

（2）绿色植物维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡

（3）绿色植物能促进生物圈的水循环

（4）绿色植物的其他作用。

（三）学生分组交流，为当地设计一份脱贫致富的方案，可以从国家层面，政府层面，个人层面考虑。而且要具有可持续发展观。

（组织学生回答问题，培养学生的思维能力，进一步建构绿色植物在生物圈中的作用等核心概念。培养小组合作精神和语言组织能力。）

（四）知识归纳

绿色植物在生物圈中的作用

1．绿色植物是生产者

2．绿色植物在维持大气中“碳-氧”平衡的作用

3．绿色植物与生物圈水循环

（五）课后作业。利用假期回去调查当地生态环境，写一份调查报告，你的建议将来可能会被国家采纳！

三、迁移升华,情感教育.

我们只有一个地球，请你写出一句环保宣传语，贴在地球上。

（游戏型的自主活动，意在调节课堂气氛，也使学生在“玩”中感悟知识。培养学生爱护绿色植物，热爱大自然，保护环境的美好情感和意识。）

四、集思广益、献计献策

1.小活动：保护环境，从我做起，从身边的小事做起。你该怎么做？

（培养学生爱护绿色植物，热爱大自然，保护环境的美好情感和意识。）

2. 同学们，让我们携起手来，共同创建我们美好的家园——地球。让这里的天更蓝，山更绿，水更清，让我们的家园更美，让我们的生活更好！

板书设计

第1节  绿色植物在生物圈中的作用

1.绿色植物是生产者

2.绿色植物维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡

3.绿色植物能促进生物圈的水循环

教学反思：

本节课从学生熟悉的照片入手，以吸引学生的注意力，让学生带着强烈的探究欲望进入下一个环节的学习。首先让学生讨论绿色植物有哪些作用。然后让学生为贫困地区出谋划策。同学们各抒己见，为贫困地区既要保护绿色植物又要发展当地经济建言献策。还有同学提到征收“二氧化碳排放税”，观点新颖。最后的活动设计，学生写环保宣传语，贴在地球上，学生无形之中，竟然贴出了“三颗树”的寓意！

在本节课的教学中，也还有不足之处，如学生建言献策时，多给一些时间，让学生表达效果会更好。时间把握不够好，最后还有一个小活动：保护环境，从我做起，从身边的小事做起。你该怎么做？没有完成，这也算是一个遗憾吧。

总之，面对新课程课堂教学的成功与失败，我将真实的对待，坦然的看待，将在不断地自我反思中再学习、再实践，相信自己能在不断的自我反思中成长，在不断的自我实践中发展，在不断的自我成长中创新。