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北师大版七年级上册第1节 光合作用背景图课件ppt
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这是一份北师大版七年级上册第1节 光合作用背景图课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了光合作用的实质，光合作用原理的应用，知识小结，二氧化碳，请小组完成，★呼吸作用的概念，★呼吸作用表达式，二氧化碳+水，有机物+氧气，线粒体等内容，欢迎下载使用。
光合作用的原料、条件、产物各是什么？这样一个生产加工的过程是在哪进行的呢？
原料：二氧化碳和水； 条件：光,叶绿素； 产物：淀粉和氧； 场所：叶绿体二氧化碳+水— —→淀粉（储存能量）+氧气
1、物质转变由简单的无机物（二氧化碳和水）转变成复杂的有机物（淀粉等），并且释放出氧气。 2、能量转变 光能转变成储存在有机物里的能量。
光合作用的意义：（一）食物来源 据科学家估计，整个地球上的绿色植物光合作用一年所制造的有机物，若折算成葡萄糖可达4500亿吨左右。 （二）能量来源据估计，地球上绿色植物一年进行光合作用所提供的能量，若折算成电能，可达1700万亿度。现在整个地球上人类一年所消耗的能量仅占绿色植物光合作用所提供能量的10%左右。
（三）氧气的来源据估计，1公顷阔叶林在生长季节，其光合作用每天能吸收二氧化碳1吨，释放出氧气0.73吨。地球上绿色植物进行光合作用一年所释放出的氧气，可以达到4800亿吨左右。
农业生产上常利用光合作用的原理，通过调控温室中的光照、温度、湿度和二氧化碳浓度，为植物生长提供适宜的生活环境。譬如，我们可以给大田、温室里的农作物施用二氧化碳，以增加农作物的产量，这种方法，被称为气肥法，二氧化碳被称为“肥料”
讨论：怎样给作物施二氧化碳？明确：⑴增施有机肥 ⑵直接喷施贮存在钢瓶中的二氧化碳 (3)点煤球炉
1864 萨克斯（德国）实验
萨克斯（德国）实验 分析讨论：
1、将绿色叶片先放在暗处处理几个小时的目的是什么？2、为什么让叶片一半曝光另一半遮光？ 3、能否将装有酒精的小烧杯直接加热？4、叶片一半曝光另一半遮光遇碘颜色为什么不同？
光合作用实质： 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用意义： 绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。 光合作用与生产生活关系： 要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植，使作物的叶片充分地接受光照。
植物体其他部位也能进行呼吸作用吗?
萌发的种子能进行呼吸作用
说明萌发的种子在呼吸过程中吸收了氧气。
说明萌发的种子在呼吸过程中产生了二氧化碳。
说明萌发的种子在呼吸过程中释放热量。
思考：1、在三组演示实验中煮熟种子的作用？2、分析三组演示实验现象，你得出什么结论？
（煮熟的种子因为没有生命，不再进行生命活动而不能进行呼吸作用，而萌发的种子具有生命力，时刻都进行着呼吸作用。）
通过上述实验的结果表明： 萌发种子进行呼吸时，不但吸收 ，产生 ，同时会 释放 。
细胞是生物体结构和功能的基本单位，呼吸作用是在细胞中进行的。
呼吸作用的主要场所是线粒体。植物细胞和动物细胞一样都有线粒体，所以它们都进行呼吸作用。
植物细胞进行呼吸作用的场所在哪？
绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并且释放出能量的过程，就叫做呼吸作用。
一部分转化成热量散失；一部分用于为植物体的各种生命活动。因此，植物的呼吸作用为生命活动提供动力。
呼吸作用和光合作用有哪些相同之处和不同之处？（请完成下表）
含有叶绿体的细胞（叶绿体）
对立统一， 相互联系
1.海尔蒙特通过实验得出使柳苗生长的物质是（ ） A. 二氧化碳 B.氧气 C.水 D 维生素
2. 普利斯特利的实验都是在（ ）的条件下进行的。
3.遇碘变蓝的物质是（ ），它是一种（ ）物，可供植物生长发育等生命活动利用。
4. 植物的光合作用可以吸收空气中的（ ），并释放出氧气，供人和动物呼吸，所以我们应该爱护花草树木。
1．植物体进行呼吸作用的部位是（ ） A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中 C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行2．植物体进行呼吸作用的时间是（ ） A.只在白天 B.只在光下 C.在白天和黑夜 D.只在晚上
3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。 （ ） A．水分过多，根毛无法吸收 B．水分过多，根无法呼吸 C．水分过多，使细胞能大量繁 殖，导致根烂掉 D．根吸收的水分过多而死亡
4.植物在白天吸入二氧化碳，释放出氧气，而在夜间吸入氧，呼出二氧化碳，但还有氧气供人和动物呼吸，这是因为 （ ） A．日光下进行光合作用，呼吸作用停止 B．光合作用强于呼吸作用 C．呼吸作用在夜间进行，光合作用在夜间停止 D．叶片进行光合作用，不进行呼吸作用
5.地球上一切生物的食物、氧气和能量的根本来源是 A.光合作用 B .蒸腾作用 C. 呼吸作用 D. 吸收作用
6.将密封的小生态鱼缸中的鱼去掉，下列情况最先发生的是（ ） A.光合作用增强 B.水中氧的浓度增加 C.植物生长迅速 D.植物死亡
7.农业生产上下列种植方法收成最好的是（ ） A .同种植物种得稀疏些 B. 同种植物种得紧密些 C .几种植物种得紧密些 D .高矮植物合理密植
8．新疆地区昼夜温差大瓜果较甜是因为（ ） A.光合作用旺盛呼吸作用强烈 B. 光合作用旺盛呼吸作用微弱 C.光合作用微弱呼吸作用强烈 D .光合作用微弱呼吸作用微弱
9．刚收获的小麦应尽快晒干的主要原因是（ ） A.抑制光合作用 B.抑制蒸腾作用 C.抑制呼吸作用 D.促进吸收作用
10．生物在自然界的物质循环中起重要作用。以下与自然界碳循环没有直接关系的是（ ） A.蒸腾作用 B.呼吸作用 C .光合作用 D.微生物的分解
萝卜放久了为什么会糠心呢？
粮食为什么要晌干后贮藏呢？
冷藏的蔬菜为什么能较长时间地保持新鲜呢?
花盆的底部为什么要有洞呢?
课后探究联系实际生活你能解释下列现象吗？
光合作用的原料、条件、产物各是什么？这样一个生产加工的过程是在哪进行的呢？
原料：二氧化碳和水； 条件：光,叶绿素； 产物：淀粉和氧； 场所：叶绿体二氧化碳+水— —→淀粉（储存能量）+氧气
1、物质转变由简单的无机物（二氧化碳和水）转变成复杂的有机物（淀粉等），并且释放出氧气。 2、能量转变 光能转变成储存在有机物里的能量。
光合作用的意义：（一）食物来源 据科学家估计，整个地球上的绿色植物光合作用一年所制造的有机物，若折算成葡萄糖可达4500亿吨左右。 （二）能量来源据估计，地球上绿色植物一年进行光合作用所提供的能量，若折算成电能，可达1700万亿度。现在整个地球上人类一年所消耗的能量仅占绿色植物光合作用所提供能量的10%左右。
（三）氧气的来源据估计，1公顷阔叶林在生长季节，其光合作用每天能吸收二氧化碳1吨，释放出氧气0.73吨。地球上绿色植物进行光合作用一年所释放出的氧气，可以达到4800亿吨左右。
农业生产上常利用光合作用的原理，通过调控温室中的光照、温度、湿度和二氧化碳浓度，为植物生长提供适宜的生活环境。譬如，我们可以给大田、温室里的农作物施用二氧化碳，以增加农作物的产量，这种方法，被称为气肥法，二氧化碳被称为“肥料”
讨论：怎样给作物施二氧化碳？明确：⑴增施有机肥 ⑵直接喷施贮存在钢瓶中的二氧化碳 (3)点煤球炉
1864 萨克斯（德国）实验
萨克斯（德国）实验 分析讨论：
1、将绿色叶片先放在暗处处理几个小时的目的是什么？2、为什么让叶片一半曝光另一半遮光？ 3、能否将装有酒精的小烧杯直接加热？4、叶片一半曝光另一半遮光遇碘颜色为什么不同？
光合作用实质： 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用意义： 绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。 光合作用与生产生活关系： 要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植，使作物的叶片充分地接受光照。
植物体其他部位也能进行呼吸作用吗?
萌发的种子能进行呼吸作用
说明萌发的种子在呼吸过程中吸收了氧气。
说明萌发的种子在呼吸过程中产生了二氧化碳。
说明萌发的种子在呼吸过程中释放热量。
思考：1、在三组演示实验中煮熟种子的作用？2、分析三组演示实验现象，你得出什么结论？
（煮熟的种子因为没有生命，不再进行生命活动而不能进行呼吸作用，而萌发的种子具有生命力，时刻都进行着呼吸作用。）
通过上述实验的结果表明： 萌发种子进行呼吸时，不但吸收 ，产生 ，同时会 释放 。
细胞是生物体结构和功能的基本单位，呼吸作用是在细胞中进行的。
呼吸作用的主要场所是线粒体。植物细胞和动物细胞一样都有线粒体，所以它们都进行呼吸作用。
植物细胞进行呼吸作用的场所在哪？
绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并且释放出能量的过程，就叫做呼吸作用。
一部分转化成热量散失；一部分用于为植物体的各种生命活动。因此，植物的呼吸作用为生命活动提供动力。
呼吸作用和光合作用有哪些相同之处和不同之处？（请完成下表）
含有叶绿体的细胞（叶绿体）
对立统一， 相互联系
1.海尔蒙特通过实验得出使柳苗生长的物质是（ ） A. 二氧化碳 B.氧气 C.水 D 维生素
2. 普利斯特利的实验都是在（ ）的条件下进行的。
3.遇碘变蓝的物质是（ ），它是一种（ ）物，可供植物生长发育等生命活动利用。
4. 植物的光合作用可以吸收空气中的（ ），并释放出氧气，供人和动物呼吸，所以我们应该爱护花草树木。
1．植物体进行呼吸作用的部位是（ ） A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中 C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行2．植物体进行呼吸作用的时间是（ ） A.只在白天 B.只在光下 C.在白天和黑夜 D.只在晚上
3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。 （ ） A．水分过多，根毛无法吸收 B．水分过多，根无法呼吸 C．水分过多，使细胞能大量繁 殖，导致根烂掉 D．根吸收的水分过多而死亡
4.植物在白天吸入二氧化碳，释放出氧气，而在夜间吸入氧，呼出二氧化碳，但还有氧气供人和动物呼吸，这是因为 （ ） A．日光下进行光合作用，呼吸作用停止 B．光合作用强于呼吸作用 C．呼吸作用在夜间进行，光合作用在夜间停止 D．叶片进行光合作用，不进行呼吸作用
5.地球上一切生物的食物、氧气和能量的根本来源是 A.光合作用 B .蒸腾作用 C. 呼吸作用 D. 吸收作用
6.将密封的小生态鱼缸中的鱼去掉，下列情况最先发生的是（ ） A.光合作用增强 B.水中氧的浓度增加 C.植物生长迅速 D.植物死亡
7.农业生产上下列种植方法收成最好的是（ ） A .同种植物种得稀疏些 B. 同种植物种得紧密些 C .几种植物种得紧密些 D .高矮植物合理密植
8．新疆地区昼夜温差大瓜果较甜是因为（ ） A.光合作用旺盛呼吸作用强烈 B. 光合作用旺盛呼吸作用微弱 C.光合作用微弱呼吸作用强烈 D .光合作用微弱呼吸作用微弱
9．刚收获的小麦应尽快晒干的主要原因是（ ） A.抑制光合作用 B.抑制蒸腾作用 C.抑制呼吸作用 D.促进吸收作用
10．生物在自然界的物质循环中起重要作用。以下与自然界碳循环没有直接关系的是（ ） A.蒸腾作用 B.呼吸作用 C .光合作用 D.微生物的分解
萝卜放久了为什么会糠心呢？
粮食为什么要晌干后贮藏呢？
冷藏的蔬菜为什么能较长时间地保持新鲜呢?
花盆的底部为什么要有洞呢?
课后探究联系实际生活你能解释下列现象吗？
